교육과정의사회적기초

소개글

교육과정의사회적기초에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.교육과정의 사회적 기초

2.역사의 과정에서 바라본 교육과 사회의 관계

3.사회변화와 교육과정

4.현대사회의 특성과 교육과정

5.사회변천과 교육과정

6.정보화 사회의 개념과 특징

7.정보사회에서의 교육적 관심의 전환

8.정보사회에서의 학교 교육과정 설계를 위한 제안

본문내용

와 불건전 정보의 유통, 전자우편의 남용, 개인정보의 유출에 의한 프라이버시 침해 등이 해를 거듭할수록 늘어나고 있다는 점이다.
① 컴퓨터 범죄의 유형
가. 자료의 부정입력 나. 프로그램 변조 다. 자료의 부정 유출 라. 불법 복제 마. 해킹 ....
② 정책적 업무수행과 관련된 프라이버시의 침해
→ 컴퓨터는 정보의 감시, 측정, 수집, 저장, 처리, 분류 그리고 재생 등의 면에서 가공할만한 효율성이 있다. 따라서 이러한 컴퓨터의 능력이 조직과 개인에 대한 전자감시 및 통제에 활용될 수 있다.
③ 인간관계의 측면
정보 공간에서의 커뮤니케이션은 시간과 공간의 제약을 덜 받으며, 말투나 몸짓 등의 표현 이 배제된 문자 중심이며, 상대방을 모르는 상태에서 익명성을 기초로 이루어지므로 사회 적 규제에서 사람들을 자유스럽게 하고, 수평적이며, 대등한 관계에서 상호작용이 일어날 수 있도록 한다. 하지만 이러한 특성은 정보 공간에서 자신의 지위나 신분 등 사회적 맥락 이 드러나지 않기 때문에 사람들은 자신의 행위를 덜 절제하게 된다. 또한 문자를 사용하 여 자신의 의사를 전달하기 때문에 표현의 기제가 부족하여 오해를 불러 일으켜 자칫 서로 의 감정을 상하게 하기 쉽다. 따라서 정보공간에서 사람들은 감정의 절제가 약해지고, 언 어가 거칠어지며, 상대방에 대한 비판이 심해지고, 적대적이 되는 경향이 있다. 더불어 정 보 공간에서 제공하는 개인정보에 대하여 불신하는 경향에 따라 사회적 심리현상이 불신풍 조로 재연될 수 있기도 하다.
④ 정보의 불균형에 따른 정보의 빈부 격차가 생겨 상대적 불이익을 받을 수 도 있다.

키워드

교육사회,   교육과정,   사회적 기초,   정보사회,   현대사회