(자원봉사론B형)청소년 자원봉사의 실태를 분석하고 그 문제점과 대안 제시

소개글

(자원봉사론B형)청소년 자원봉사의 실태를 분석하고 그 문제점과 대안 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론
1. 청소년 자원봉사의 특성
2. 청소년 자원봉사의 현황 및 실태
1) 학생 자원봉사 현황
2) 학생 자원봉사의 구성
3) 청소년 자원봉사센터
(1) 청소년 자원봉사자의 교육현황
(2) 협력학교의 현황
(3) 활동터전별 현황
(4) 청소년 자원봉사의 활동현황
3. 청소년 자원봉사의 과제 및 발전방향
1) 학생 자원봉사의 문제점
(1) 교육부·교육청·학교
(2) 교사
(3) 학생
(4) 학부모
2) 교육기관 측면
3) 학교·교사 측면
4) 학부모 측면
5) 지역사회 측면

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참 고 문 헌

본문내용

인구에서 차지하는 비율을 파악한 후 자신이 살고 있는 지역의 노인인구를 구할 수 있을 것이고, 앞으로 10년 후 지역의 노인인구도 파악할 수 있을 것이며 외국의 노인인구와 비교할 수도 있을 것이다. 뿐만 아니라 요보호 노인의 수와 생활실태, 학생들이 도울 수 있는 방법 등에 대한 것은 다른 과목과 연계하여 추진할 수 있을 것이다.
또한 개발한 프로그램에 관한 정보는 서로 공유할 수 있는 기회를 가져서 더욱 폭 넓게 활용될 수 있게 해야 할 것이다. 예를 들면 한국사회 복지협의회의 자원봉사 전산망을 활용하거나 지역단위의 '교사 자원봉사 연구회'를 구성하여 아이디어를 공유할 수 있을 것이다.
(4) 복지교육 담당교사에 대한 인센티브 제공
자원봉사조정자나 복지교육 전담교사를 배치하는 것이 바람직하겠으나 실현 가능성이 낮으므로 복지교육 담당교사제도를 우선 도입하면서 그에 따른 적절한 인센티브를 제공하는 것이 필요하다. 물론 자원봉사에 관심이 있는 교사를 담당교사로 임명해야 할 것이다.
(5) 교사양성체계 내에서의 복지교육 실시
교과과정내의 복지교육을 실시하기 위해서는 모든 교사들은 복지교육에 대한 오리엔테이션이 되어 있어야 하고, 자신의 담당 교과목에서 자원봉사 프로그램을 구상할 수 있는 능력을 교사양성 과정 중에 배양하도록 해야 한다. 사범대학의 교과과정 내에 복지교육에 대한 내용이 삽입되어 있어야 할 것이다.
4) 학부모 측면
학부모의 복지교육에 대한 인식을 전환시키는 것이 시급한 과제이다. 1996년 서울시 사회복지협의회에서는 '중·고교 학부모 자원봉사교육'을 실시한 바가 있다. 학부모를 대상으로 한 교육은 학부모회나 학교운영위원회의 모임에서 논의하여 실시하면 가능하리라 생각된다. 학부모의 복지교육에 대한 적극적인 참여를 유도하면 복지교육 실천프로그램이 매우 다양하고 활기가 넘치게 될 것이다.
5) 지역사회 측면
청소년 자원봉사활동에 대한 사회적 이해가 필요하다. 청소년은 전문적인 자원봉사기술을 가질 수가 없다. 학교에서 익힌 지식을 아직 사회 경험이 부족한 상태에서 실시하므로 많은 실수와 어려운 점이 따를 수밖에 없다. 사회가 이들을 격려하고 보살펴 주어야 한다.
그리고 지역사회내 관계기관의 협력이 필요하다. 교사, 학교장 및 교육청, 지역사회 관련 기관 등 관계 기관이 서로 협력하여 학교에서는 자원봉사 활동을 장려하는 분위기를 만들고 학교장은 교사들에게 자원봉사 활동에 대한 교육과 훈련을 받을 기회를 마련하며 교육청에서는 자원봉사 활동에 필요한 자원과 관심이 요구된다. 현 교육 체계 안에서 청소년에게 적당한 프로그램이 거의 개발되지 않은 상태이기 때문에 청소년 자원봉사를 담당할 교사, 대학교수, 전문가 등으로 구성된 전문기관에서 봉사 학습 프로그램이 먼저 개발되어야 한다.
지역사회 내 청소년 자원봉사센터 같은 전문기관이나 조직이 필요하다. 청소년 자원봉사센터는 청소년들이 쉽게 접근할 수 있도록 생활권 단위로 설립되어야 하고, 청소년들을 개인이나 소집단으로 상대하는 것이 아니라 주로 학교를 통해서 간접적으로 지원하는 방식을 취해야 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 청소년 자원봉사의 실태를 분석하고 그 문제점과 대안 등에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
청소년의 자원봉사활동은 청소년 개인적인 측면에서와 개괄적인 측면에서 그 효과를 얻을 수 있는 것으로 청소년의 올바른 도덕관과 자아정체감 형성은 더불어 사는 사회를 형성하는데 자원봉사활동의 경험과 교육을 통하여 책임 있는 사회인으로서의 역할을 다 할 수 있도록 청소년의 건전한 성장을 돕기 위해 필요하다.
청소년의 자원봉사활동은 일손 돕기, 위문활동, 지도활동, 캠페인활동, 자선·구호활동, 지역사회개발활동 등이 있으며, 이러한 청소년 자원봉사의 활성화를 위해서는 자원봉사 환경의 조성과 다양한 자원봉사 교육기회의 확대, 올바른 자원봉사활동의 유도, 그리고 과학적인 자원봉사의 배치 등이 자원봉사의 경험의 유무에 따라 적절히 필요할 것이다. 이러한 청소년 자원봉사활동은 학교 등의 교육기관 및 교사, 학부모 등의 교육과 지속적인 관심이 필요하며, 사회적 및 국가적으로 제도적 장치 및 환경을 제공하여 청소년들이 자원봉사활동을 할 수 있는 여건을 조성해 주어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 박태영 외 3명, 자원봉사론, 백산출판사, 2004.
2) 김영호외 2명, 자원봉사론의 이론과 실제, 창지사, 2002.
3) 성혜영, 정길정 공저, 자원봉사, 동문사, 2000.
4) 김상해, 자원봉사의 관리 전력과 실제, 대경, 2000.

키워드

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