자폐성아동

목차

Ⅰ. 서론
　1. 자폐아동의 개념

Ⅱ 본론
　2. 자폐성 아동의 행동특성
　　1) 물리적 환경에 대한 비정상적인 반응
　　2) 언어적인 면의 이상
　　3) 시선회피 및 사회적 접촉의 결여
　　4) 변화에 대한 저항행동
　　5) 상동행동
　　6) 자상행동
　　7) 모방행동의 문제
　　8) 부적절한 행동
　3, 자폐성 아동의 진단 및 평가
　　1) 각 발달단계에 따른 진단
　　2) 자폐성 아동의 발달평가
　4. 자폐아의 치료

Ⅲ 결론


☆참고문헌

본문내용

용하게 활용되는 경우가 많다. 만약 지적발달 평가가 가능한 아동이라면 위에 제시한 지능검사를 아울러 적용하여 평가한다.
⑶ 행동 관찰
부모와의 면접, 객관적인 평가 이외에 아동으로부터 직접 정보를 얻기 위하여 아동이 혼자서 노는 장면을 관찰하거나 관찰자가 아동과 같이 놀이를 하면서 행동을 관찰하며, 또는 아동 집단 속에서의 행동을 관찰하기도 한다. 나아가서 특정한 장면을 설정하여 아동의 반응을 살피기도 한다.
그리하여 아동의 발달상황, 소리에 대한 반응, 감각이상의 정도, 집착하거나 흥미를 갖는 유희도구, 고집성, 사람에 대한 관심도 및 인간관계의 결여 정도, 모자 관계 등을 관찰한다.
따라서 부모나 부모대리인에 의한 초기면접, 아동의 평가도구에 의한 검사. 아동관찰 등을 통하여 발달 정도와 자폐증상의 정도를 평가한 뒤 교육프로그램을 작성하여 치료교육을 실시하는 것이 바람직하다.
4. 자폐아의 치료
자폐아동의 고립 상태가 심금을 울려주며, 그 증상도 눈에 확 들어오기 때문에, 자폐아동의 이런 상태를 호전시켜주기 위해 상당한 노력이 기울여져 왔다. 최근에는 다양한 약물 요법이 시행되었지만, 그 효과는 아직 분분하다. 아동의 치료에서는 통상 특이행동을 감소시키고 의사소통과 사회성 기술을 증진시키는 것을 목표로 하였다.
⑴ 자폐아 치료시 특기사항
자폐아동은 교육시키기가 어려운데 그 이유는 다음과 같다.
첫째, 자폐아동은 일상생활에서 일어나는 자연스러운 변화에 잘 적응하지 못한다. 그런데 치료의 속성상 또 치료의 목적상 변화는 필연적인 것이다.
둘째, 자폐아동이 보이는 고립 행동과 자기 자극 행동이 학습을 저해할 수 있다. 셋째, 자폐아동에게 동기를 유발시키기가 특히 어렵다. 어떤 강화자극이 자폐아동에게 효과가 있으려면 명료하고, 구체적이며, 눈에 금방 띄는 것이어야 한다. 자폐아동이 반응을 나타내는 자극 강화의 범위를 넓히기 위해 널리 사용되는 방법은 칭찬과 같은 사회적 강화를 좋아하는 음식과 같은 1차적인 강화물과 연합시키는 것이다.
자폐아동을 교육시키는 데 종종 방해가 되는 문제는 자폐아동의 주의가 과잉선댁적이라는 점이다. 그러므로 자폐아동이 학습한 것을 일반화시키거나 응용시키기가 어렵게 된다.
이상의 여러 문제가 있음에도 불구하고 자폐아를 위한 교육 프로그램을 통해 어느 정도 긍정적인 결과를 얻어냈다. 이제 이러한 것들에 대해 살펴보자
⑵ 자폐아동에 대한 행동치료
행동치료자들은 모방학습과 조작적 조건형성을 통해 자폐아의 언어를 교정하고, 다른 아이들과 놀도록 격려하고 어른들에게 보다 반응을 많이 나타내도록 훈련시킨다.
⑶자폐아동에 대한 정신역동치료
Bruno, Bettelheim(1967, 1974)는 자폐증의 원인을 애착형성의 어려움과 정서적 박탈로 보았으므로 따뜻하고 애정이 깃들여 있는 분위기를 만드는 것이 무엇보다 중요하다고 주장하였다. 인내심과 Rogers학파에서 무조건 적긍적이라고 부르는 것은 아이가 안정된 세계 속에서 다른 사람을 믿고, 다른 사람과의 관계를 형성하는 기회를 갖는데 반드시 필요한 것이라고 하였다. 그러나 Bettelheim은 통제되지 않은 자연관찰법을 사용하였기 때문에 주장을 평가하는데 어려움이 있을 뿐만 아니라 최근 에는 그의 논문에 사용된 절차와 성공에 대한 정확성의 문제가 제기되고 있고, 타당한지에 대해서도 의문이 제기되고 있다.
⑷ 자폐아동에 대한 약물치료
자폐아동을 치료하기 위해 가장 일반적으로 사용되는 약물은 정신병 치료약 중 하나인 할로페리돌(Haloperidol: 제품명은 Haridol)일 것이다. 통제된 몇몇 연구에서 이 약물은 사회적인 철회와 반복적인 신체 움직임과 자해행동과 같은 부적응 행동을 감소시켰으나 많은 자폐아에서는 긍정적인 효과가 없었을 뿐만 아니라 심각한 부작용이 있을 수도 있다.
자폐아가 정상아에 비해 혈중 세로토닌 수준이 높다는 연구결과 는 세로토닌의 작용을 감소시키는 약물에 대한 연구를 고무시켰다. 1980년대 초반 20개의 의학센터는 쥐와 원숭이의 세로토닌 수준을 낮춘다고 알려진 약물인 펜풀루라민 fenfluramine의 효과를 검증하기 위해 대규모로 여러 지역에서 연구를 실시하였다. 초기에 선풍적인 관심을 끌었던 이 약물은 그러나 최근 실시한 재조사에서 자폐아를 확실히 치료하지 못한다는 결론에 이르렀다.
또한 연구자들은 아편성 수용기의 길항약물인 natrexone에 대해 연구하였다. 이 약물은 자폐아의 과잉행동을 감소시켜주는 약물로 알려져 있으나, 최근 통제된 연구에서는 이 약물이 의사소통의 장애를 치료하는데 미약한 효과가 있음을 시사하였다. 그리고 이 약물이 자해행동의 감소와 자폐증의 핵심증상에 효과적인지에 대해서는 더 많은 연구를 할 필요가 있다.
Ⅲ 결론
지금까지 자폐아에 대한 원인, 증상, 치료법 등에 관해 살펴보았다. 어떤 병이든 치료를 하려면 그 병에 대한 원인을 알아야한다. 그러나 위에서 본 바와 같이 학자들의 견해에 따라 원인도 달랐다. 그래서 사실 치료법도 어느 것이 맞는지는 알 수 없다. 그래서 이에 대한 더 많은 연구를 해야 할 필요가 있다.
자폐에 관해서 정의를 내리는 것도 정서장애에 포함시키는 자료도 있는가 하면 정신분열증의 일부분이라고 정의를 내리는 것도 있었다. 그래서 현재는 자폐에 증상에 대한 치료를 할 뿐이라 할 수 있다.
자폐의 원인에 대해서는 앞으로 공부를 더 많이 해서 알아낼 필요가 있을 것이고, 우리가 치료현장에 갔을 때 이 아이가 자폐아라고 낙인찍지 말고 신중히 생각하는 것도 필요할 것이다.
☆참고문헌
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발달장애,   자폐,   자폐아동