[중국어 학습지도안]<第 四 課> 欢迎欢迎! (말하기)

소개글

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목차

교재,단원명

단원설계목적

단원목표

단원지도계획

지도상유의점

제 4과 학습지도안

본문내용

학습의 E번을 예로 들어 한번 해보도록 한다.
學習目標를 기억한다.
句文의 例示를 잘 듣고 연습해본다.
을 한다.
(선생님과 대화하지 않는 학생들은 대화를 잘 지켜보며 자신도 연습해본다.)
敎科書
20
展開ㆍ 發展
2
3
을 한다.
“모두 잘했어요. 그럼 이제 교과서 48쪽을 펴고 A부분을 한번 같이 읽어볼까요?”
①1번은 이미 연습을 많이 한 부분이므로 같이 두 번씩 읽고 넘어간다.
②2번도 두 번씩 읽고, 학생을 지목하여 해보게 한다.
③3번은 와 不客구문과 함께 꼭 알아두어야 할 부분으로 강조하고 여러 번 따라 읽힌다.
“3번은 새 단어를 배우는 시간에 배운 거죠? 함께 읽어봅시다. (함께 읽는다.)不起!는 미안합니다. 라는 뜻이고, 거기에 대한 대답으로 괜찮습니다. 는 系!예요.
不起의 가운데 不는 성조가 없는데요, 이건 잘못 쓴 게 아니고 글자 사이에 오는不는 경성 처리한답니다. 참고로 알아두세요. 그리고 系!의 系는 ‘관계’라는 의미이고, 앞의 는 ‘아니다, 없다’라는 의미예요. 합쳐서 ‘관계없습니다.’ 곧 괜찮습니다. 라는 의미가 되겠죠? 이것도 세트로 꼭 알아두도록 하세요.”
을 한다.
①B부분은 직접 책에 풀어보도록 한다.
②학생을 지목해서 읽게 하고 다시 한번 읽어보도록 해서 확인하는 시간을 가진다.
③잰말놀이는 처음에는 단어 몇 개씩을 끊어 발음하고, 연음되는 발음을 중심으로 연습한다. 처음부터 끝까지이어서 발음해보고, 반의 특성에 따라 잰말놀이를 해보는 시간은 유동적으로 한다.
을 한다.
(선생님과 함께 읽고, 2번과 3번은 특별히 필기를 해둔다.)
을 한다.
(직접 풀어보고 잰말놀이를 선생님을 따라 발음해본다.)
敎科書
10
發展
確認學習
確認學習을 풀어본다.
“자, 교과서 50쪽을 펴고 확인학습 부분을 풀어보세요. A와 D부분은 테이프로 들어보도록 합니다.”
①B번과 C번만을 우선 풀게 하거나 A번과 D번을 우선 들려준다.
②B번과 C번은 나와서 풀게 하고 답을 함께 맞춰본다.
③A번과 D번은 테이프를 들려주고 잘 들을 수 있을 때까지 몇 번 더 들려준다.(테이프 대신에 교사가 발음을 해주어도 무방하나 되도록이면 테이프의 원어민의 발음을 들려주도록 한다.)
④간체자 써보기도 해보도록 하고, 학생들이 푸는 동안에 돌아다니면서 학생들이 잘 풀 수 있도록 분위기를 조절해준다.
確認學習을 풀어본다.
(테이프를 잘 듣고 푼다.)
5
整理
本時學習整理
課題提示
后時學習豫告
中國語로 인사
本時學習을 整理한다.
“이번 시간에는 본문에서 배운 문장을 중심으로 손님을 맞이하고, 친구를 소개해보고, 을 써서 부탁하는 표현과 함께 와 不客구문, 不起와 系구문을 배워봤어요. 다시 한번 발음해봅시다. (와 不客, 不起와 系를 발음해본다.)
課題를 提示한다.
“여러분, 지난 시간에 내준 본문쓰기 숙제 다 했나요? 본문의 한자와 한어병음을 2번씩, 해석은 1번씩 해서 공책에 쓰라고 했었는데 다음 시간에는 공책을 걷도록 할 테니까 다음 시간까지는 꼭 해오도록 하세요.(칠판에 과제내용을 쓰고 확인하는 날짜를 확실하게 공지한다.)그리고 오늘 배운 것에 대해 궁금한 점 있으면 질문해주세요.”
后時의 學習을 豫告한다.
“다음 시간에는 교과서 52쪽의 ‘중국인과 차’라는 제목이의 중국문화산책을 하고, 새로운 과를 나가도록 하겠습니다.”
中國語로 인사한다.
“자, 下! 인사합시다. 大家, 再! 다음 시간에 봐요!”
本時에 學習한 내용을 整理해본다.
(학생들은 대답과 함께 발음도 해본다.)
課題를 적고 질문한다.
다음 學習를 기대하면서 수업을 마칠 준비를 한다.
中國語로 인사한다.
(학생 하나가 ‘立正! 敬!’ 라고 인사한다.)
5

키워드

중국어,   학습지도안,   정진,   세안,   교생실습