[4 19혁명][4 19의거][4 19투쟁][4 19민주혁명]4 19혁명(4 19의거, 4 19투쟁, 4 19민주혁명)의 원인, 성격, 과정과 한계 및 평가(4 19 발발의 원인, 4 19의거의 성격, 4 19민주혁명의 한계, 4 19의 평가)

소개글

[4 19혁명][4 19의거][4 19투쟁][4 19민주혁명]4 19혁명(4 19의거, 4 19투쟁, 4 19민주혁명)의 원인, 성격, 과정과 한계 및 평가(4 19 발발의 원인, 4 19의거의 성격, 4 19민주혁명의 한계, 4 19의 평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 4. 19 발발의 원인
1. 타락한 자유당 정권에 대한 국민의 저항
2. '60. 3. 15 부정선거(혁명의 도화선)

Ⅲ. 4. 19의거의 성격
1. 민주주의와 진정한 민족해방을 위한 민중혁명으로서의 4. 19혁명
2. 학생에 의한 대리혁명으로서의 4. 19혁명
3. 미완의 민중혁명으로서의 4. 19혁명

Ⅳ. 4. 19 투쟁 발전 과정
1. 이승만 하야까지의 과정
2. 그 이후 5. 16 까지의 과정

Ⅴ. 4. 19민주혁명의 한계

Ⅵ. 4. 19의 평가

참고문헌

본문내용

과 영원한 추구가 있는가 하면 그 반면에 아름다움을 더럽히는 자들이 또한 그들속에 엄연히 같이 존재하고 있는 모순된 세계라는 점에 문제가 있는 것이다. 이것은 비관론적인 세계관으로부터 시작된 것이 아니요, 우리가 좀 더 적극적이어야겠기에 지적하는 세계관일 것이다.
이러한 의미에서 4. 19는 \'아름다움=진실\'만을 추구하려 했던 학생들이 기성세대들의 추함을 보지 않으려 했음이고 그들 또한 학생들이 바라는 아름다움만을 추구할 수 없었던 직업적인 인간이었던 것이다. 즉, 4. 26이후의 \'아름다운 공백\'은 또 다시 그렇게 당연하게 여겨져야만 했듯이 직업적인 인간들이 연출하는 무대가 될 수 밖에 없었고 그 연출은 또다시 관객들로 하여금 격분과 흥분을 자아낼 수 밖에 없었던 것이다. 그러나 이제는 그들도 도통한 직업적인 인간이기에 더 이상 관객들을 내버려 둘 리가 없다. 이제 관객은 그들의 신성 불가침적인 직업으로 생각하고 있을진데 흥행만을 위해 필요할 뿐이고 그들이 직업적인 인간이면서도 그 직업의 신성함을 깨닫지 못한 까닭에 그들의 세심한 표정으로 하여금 관객들에게 무엇인가를 질문하는 물음표를 던지고 그 해답을 구하려 하지 못하게 되었다.
결론적으로 4월혁명은, 우리나라 최초의 근대시민혁명이었으나 혁명의 결과론적인 입장 혁명의 완결에서 볼 때 전혀 새로움의 탄생을 보지 못한 채 그 아름다운 공백으로 하여금 또 다시 급진파의 제 2의 혁명이라는 우리나라 특수적 정권의 재생을 초래하는데 발판의 구실을 마련해준 순수한 학생 혁명이자, 그들의 입장에서 본다면 최소한 영원히 주장해야만 되는 단순한 의거이고 나쁘게 말하면 봉기였음에 틀림없다.
참고문헌
○ 김수자, 대한민국 초기 이승만의 권력기반 강화과정 연구, 이화여자대학교대학원 박사학 위논문
○ 강준만, 한국 현대사 산책
○ 김진균, 한국 사회변혁 운동과 4혁명, 사월 혁명 연구소, 1990
○ 강만길, 고쳐 쓴 한국현대사
○ 박태균, 우남 이승만 연구, 역사비평사, 2005
○ 박현채외 엮음, 청년을 위한 한국 현대사, 소나무, 1992
○ 유영익(연세대석좌교수), 청소년을 위한 우리역사바로보기 ,성신여자대학교출판부, 2006
○ 유시민, 거꾸로 읽는 세계사
○ 일월서각 편집부, 4. 19 혁명론, 2: 자료편, 1993
○ 한국역사연구회 4월항쟁연구반, 4. 19와 남북관계, 민연, 2001
○ 한국역사연구회 4월민중항쟁연구반, 4,19와 남북관계, 지성사, 2000

키워드

4.19,   4.19혁명,   4.19의거,   4.19투쟁,   4.19민주혁명