[언어장애][언어장애치료][언어장애인]언어장애의 정의, 언어장애의 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰(언어장애의 정의, 언어장애의 원인, 언어장애의 분류, 언어장애의 특성, 언어장애)

소개글

[언어장애][언어장애치료][언어장애인]언어장애의 정의, 언어장애의 원인과 언어장애의 분류 및 언어장애의 특성에 관한 고찰(언어장애의 정의, 언어장애의 원인, 언어장애의 분류, 언어장애의 특성, 언어장애)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 언어장애의 정의

Ⅱ. 언어장애의 원인

Ⅲ. 언어장애의 분류
1. 조음장애
2. 유창성 장애
3. 음성장애
1) 음도장애
2) 강도장애
3) 음질장애
4) 기호장애(언어장애)

Ⅳ. 언어장애의 특성
1. 신체적 특성
2. 감각기능
3. 지적특성
4. 학업성취도
5. 행동 및 일반적 특성

참고문헌

본문내용

상이다.그러나 이들은 신체 결함이 없음에도 불구하고 운동,힘,운동협응검사에서 열등함을 나타낸다.이러한 특성은 대부분 가난한 가정환경 출신아도의 특성으로 영양결핍이나 부적절한 의학적 관리와 관련되는 것으로 간주된다.그러나 언어장애아동들이 사회?경제 수준이 낮은 가정의 출신만은 아니다.
2. 감각기능
심한 시각장애아나 청각장애아의 경우 언어장애를 겸하는 경우가 많다. 특히 조음장애의 경우 청각의 장애가 문제가 된다.
3. 지적특성
언어발달과 지능과는 정적상관관계를 나타낸다. 따라서 언어장애아동의 대부분이 지능이 낮으리라 생각되며 특히 언어발달의 지체, 조음장애 등은 어린이로 하여금 적절한 학습을 못하게하여 지능발달에 지체를 가져온다.그러나 정신지체, 심한 정서장애, 뇌성마비 등으로 인한 언어장애의 경우를 제외한 일반적인 다른 종류의 언어장애와 지능과는 상관관계가 약하다.
4. 학업성취도
정신지체, 심한 정서장애, 뇌성마비 등으로 인한 언어장애의 경우를 제외하고도 이들은 정상아동에 비해 학업성취도가 뒤떨어진다. 언어장애라는 것 자체가 정상아동을 위한 교육방법에 있어서는 아동이 학습을 하는 데 커다란 결함이 되기 때문이다.
5. 행동 및 일반적 특성
정상아동과 비교하여 이들은 신경증적 증상을 더 나타내며 대인관게에서 더 수줍어 하며 대화에 대하여 공포증이나 불안을 나타내며 회피하려 한다. 또 손가락을 더 빠는 경향이 있으며 복종을 잘 안한다. 이 외의 특성은 언어장애아는 비정상적 출산이나 우유를 먹고 자란 아동,조기이유를 한 아동, 조기대소변훈련을 한 아동에게 더 많다고 한다.
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