한국 교육의 문제와 평준화정책, 개선방안모색

소개글

한국 교육의 문제와 평준화정책, 개선방안모색에 대한 보고서 자료입니다.

목차

♣ 서론 ♣

♣ 본론 ♣
1. 한국교육의 여러 쟁점들
1) 공교육의 문제점
① 학벌위주의 사회
② 현재 교육자체가 가지고 있는 문제
③ 입시위주 교육의 문제
④ 학교 환경과 시설의 문제
⑤ 교사로 인한 문제
⑥ 실패한 정책들
2. 여러 정책 중에 논란이 계속 되고 있는 평준화정책
1) 평준화란 무엇인가?
① 시행목표 및 배경
② 진행 및 경과
③ 성과
④ 평준화정책의 문제점 및 쟁점들
2) 평준화 쟁점과 관련해 사회학적 질문(문제제기) 및 개선방안 모색
3. 전반적인 공교육의 개선방안
1)선진국의 교육실태
① 프랑스의 학교교육
② 독일의 학교교육
③ 미국의 학교교육
2) 열린 교육 및 대안학교
3) 학교교육의 해결 방안 모색

♣ 결론 ♣

※ 참고문헌

본문내용

열린 교육이 실시되었지만, 한국의 열린 교육은 실패로 끝났다. 학생들의 개성 신장에만 치중하고 껍데기만 남은 열린 교육으로 학력과 기본 예절면에서 예전 학생들보다 훨씬 뒤쳐진데 실패원인이 있다. 또한 그 지향하는 바가, 우리 현실에 맞지 않음을 알았어야 했다. 여건이 안 되고, 자료도 준비되어 있지 않고, 보조 인력이 없는 상황에서 성급히 도입된 열린 교육은 실패로 돌아갈 수밖에 없었던 것이다. 앞으로는 이렇게 정형화된 방식의 선택을 강요받는 분위기를 타파하고 본래의 취지를 살리는 방향으로 재구성되어야 할 것이다.
두 번째로, 대안학교이다. 실업계 특성화 고교로 성공한 케이스로 인정받고 있는 한국에니메이션고를 보면서 이와 같이 그 성공원인을 알고 더 활성화 시켜야한다. 이 학교는 전문가육성을 위해 한 과목을 교사 한 명이 가르치지 않고 최소 6명 이상의 전문가가 투입되며 입시에 시달리지 않는다. 이러한 창의성위주와 형식에 얽매이지 않는 대안학교가 마련되어야 할 것이다.
3) 학교교육의 해결방안 모색
① 학교에 대한 과감한 투자와 함께 시설 개선이 이루어져야 한다. 이를 위해 제도적 장치 를 마련해야 하고 교육 재정 투자에 지역간 차이를 두는 등 모든 아이들이 해택을 누릴 수 있도록 투자해야 한다.
② 획일화를 탈출하는 수준별 교육이 이루어져야 한다. 평준화 내에서 학생들의 능력을 다 양하게 살려줄 수업 전략과 학습방법의 도입이 시급하다. 이를 위해 학생들의 특기와 적 성을 교과목에 국한하지 않고, 비교과 특기, 적성교육을 확대하는 등의 방법들을 강구해 야 한다.
③ 교사의 교권을 강화시켜서 교사들의 자율성을 확대하고 평교사로서 전문성을 인정받을 수 있는 연수, 승진제도가 절실하며 사회 전반적으로 학교를 믿는 의식이 필요하다. 또 한 교사들의 자발적인 도움이 우선되어야 한다.
④ 장기적인 계획이 필요하다. 학교-가정-사회가 연계돼 전체적인 문화를 바꿔나가면서 지속적인 투자를 함으로써 좀 더 장기적인 계획을 세우고 이를 실천해 나가야 하겠다.
⑤ 대학을 통해서도 해결방안을 찾아야 한다. 서울에 있는 대학을 지방으로 옮기는 방법이 있는가하면 대학의 정원을 완전 자율화하는 방안도 있다. 무리가 있고 실현가능성이 없 어보이지만 참신하고 새로운 계획을 통해 학교교육의 문제를 접근해결해볼 필요가 있다.
♣ 결론 ♣
우리나라의 모순된 여러 교육제도와 혼란을 겪고 있는 학생들, 그리고 사교육에 얽매어 의미가 변질되어 외국으로 눈을 돌리는 학부모들. 여러 방면에서 문제점을 낳고 있는 우리 한국교육. 더 이상은 안 된다는 생각이 들었다. 뭔가 분명히 달라지기는 해야 한다는 것을 깨달았다. 그러한 교육을 받아온 나이지만, 심각한 폐해성에 대해서 어떻게 하면 이런 한국교육이 개선될 수 있을지에 대해서는 심각하게 고민해본 적이 없다. 하지만 오늘 이 시간. 많은 자료를 찾아보고 신문을 읽어보고 웹서핑을 하면서 더 이상은 이대로는 안 되겠다는 생각이 들었다. 우리나라의 문제점들을 하나하나 꼬집어보고, 이런 문제점을 발생시킨 원인을 분석해보고 다른 나라의 교육과 비교해보고 배우면서 앞으로 어떤 방향으로 나가야될지를 생각해볼 수 있는 시간이었다. 그리고 집중적으로 탐구해본 고교평준화에 대해 깊이 생각해 볼 기회가 되었다.
하나하나 짚어서 얘기하자면 너무 많은 것들을 알게 되고 배워서 어떤 것부터 글을 써내려야 할지 모르겠다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 우리는 지금, 심각한 위기를 느끼고 교육을 중요시하는 사회로 발전해 나가야 한다는 사실이다. 물론 한 사람만의 노력을 해결될 문제가 아니다. 사회가 모두 공감하고, 인정할 수 있는 분위기가 우선시되어야 하는 것은 자명한 일일 것이다. 무엇보다 우리가 집중해야 할 것은, 이런 사회적 분위기도 결국 우리가 만들어 간다는 것이다. 인식의 전환이다. 너도나도 그 폐해를 알고 있지만 선뜻 자신도 그 폐해에 물들어서 사고가 고정되어 있지 않은가. 우리는 스스로 먼저 자신의 사고를 유연하게 바꾸고 사회 전반적으로 모두가 변화되어야 할 것이다. 물론 이와 함께 제도의 개혁도 이루어지고 자발적인 의욕과 함께 참여가 이루어져서 지금보다 좀 더 나은 방향으로 발전되어야 할 것이다.
나는 앞으로 약 3년 후에 교단에 서는 선생님이 될 것이다. 학교교육을 바로 피부로 느끼면서 맞부딪히게 되는 것이다. 모두가 공교육을 받고 자신의 아이를 맡기겠지만, 나의 직업특성상 다른 사람들보다 접하는 기회가 크다는 점이다. 따라서 이 심각한 위기와 함께 고민되어야 하는 한국교육의 쟁점들에 대해 남몰라하거나 관조할 수 없는 입장이다. 앞으로 꾸준히 있게 될 여러 문제점들과 함께 나는 평생을 고민해볼 지도 모른다. 하지만 교사로서의 사명감을 지니고, 우리 아이들의 미래와 꿈과 희망을 위해서 부단히 노력할 것이다. 좀 더 나은 교육을 위해, 개선된 한국교육을 위해 나부터가 앞장서서 자발적으로 참여하여야겠다는 생각을 하게 되었다. 이런 큰 의미가 담긴 기회를 제공해주신 김민호 교수님께 감사의 말씀을 드린다.
※ 참고문헌
1 ) 교육인적자원부 (www.moe.go.kr)
2) www.i-soccer.co.kr
3) 조선일보 기사 검색 (www.chosun.com)
4) 동아일보 기사 검색 (www.donga.com)
5) 중앙일보 기사 검색 (www.joins.com)
6) 김태문(중앙여고 교사) 『여수시 고교 평준화에 대한 소고』,여수지역 사회 연구소
7) 한국일보,『중학교 무시험 입학 제도와 고교 평준화
8) 박경양,『자립형 사립고 도입, 이런 이유 때문에 반대한다』, 참교육을 위한 전국 학부모회
9) KDI, ‘고교 평준화 정책의 학원 성취도 효과 실증 분석’, 국제정책대학원 교육개혁연구소, 2004.
10) 강태중, ‘고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란’, 교육비평 5호, 2001.
11) 김재춘, ‘새 천년 중등사학의 교육과정 발전 방향’, 사학 봄호, 2000.
12) 전교조, ‘전교조가 마련한 공교육종합개편방안’, 전교조, 2004.
13) 피재성, ‘고등학교 평준화 교육평가’, 단국대학교 석사학위논문, 2000.
14) 한국교원단체총연합회 www.kfta.or.kr

키워드

학벌위주,   한국교육의 문제점,   한국교육의 정책,   평준화정책,   공교육의 문제,   공교육 개선방안,   대안학교,   열린교육