미래사회의 변화모습과 이에 적합한 평생교육의 구체적 방안

소개글

미래사회의 변화모습과 이에 적합한 평생교육의 구체적 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론

2. 평생교육의 정의

3. 평생교육의 유사개념들

4. 평생교육의 필요성 대두되는 직접적인 원인
1) 평생교육은 교육개념의 급진적인 변형
2) 평생교육은 개인의 퍼스낼리티 발달을 위한 교육
3) 평생교육은 해방의 도구인가, 지배의 도구인가?
4) 평생교육은 모든 이를 위한 교육

5. 평생교육 프로그램개발의 현실

6. 평생교육의 구체적 방안
1) 평생교육 미래의 열쇠는 프로그램개발
2) 평생교육원의 학점은행제 프로그램
3) 평생교육 양질의 프로그램개발
4) 사회가 필요로하는 평생교육 프로그램
5) 수준높은 평생교육의 프로그램개발

7. 평생교육 프로그램개발의 과제

8. 전문인력의 재교육 및 평생교육 사이버캠퍼스의 예

9. 결 론

참 고 문 헌

본문내용

강생으로부터 높은 인기를 얻고 있 는 이들 과정은 전문 인력에 대한 평생교육 실현에 기여하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 가상공간 에서 소홀히 하기 쉬운 세부적이고 전문적인 내용까지 세심하게 보완해 교육 컨텐츠 품질 역시 다른 대학에 비해 우수하다는 평가를 받고 있다.
숙명가상캠퍼스의 학부과정은 1998년 교비연구비 특별과제의 공개 공모과정을 거쳐 총 8개의 강좌가 선 정되었으며 현재까지 7개의 컨텐츠가 개발되었다.
기존 개발강좌 중에서도 대형 교양강좌, 혹은 야간학부 강좌를 중심으로 하였으며 가상강좌로서의 적합 성을 충분히 검토한 후 수요자 중심의 가상강의를 개발하였다.
가상교육센터는 이러한 학부 가상강의 운영을 거처 궁극적으로는 독자적 학생모집 선발 및 학위수여가 가능한 숙명가상대학을 2001년에 설립하는 것을 목표로 하고 있다. 금년 7월에는 국내 최초의 원격대학 원을 설립인가 받아 현재 원격향장산업대학원과 원격교육전문가 양성을 위한 원격교육공학대학원의 수 강생을 모집중에 있다.
국제 경쟁력을 갖춘 교육과정으로 지난해부터 미국 자매대학에 음악치료전문가과정을 개설, 운영하고 있는 숙명사이버캠퍼스는 임상약학전공 교육과정에 동남아와 중국에서도 적극 참여할 정도로 폭넓은 반 응을 얻고 있다.
또한 향후 원격아동교육대학원을 비롯한 전무사이버 대학원을 계속 설립하기 위해 준비중이다. 앞으로 숙명사이버캠퍼스는 축적된 전문정보와 우수교육자원으로 학부가 아닌 진정으로 평생교육을 원하는 일 반인들을 대상으로 한 수요자 중심의 사이버교육 강좌를 늘려갈 계획이다. 사회인력의 재교육 및 평생 교육의 요람으로 성장하고 있는 숙명가상캠퍼스의 미래가 밝아 보였다.
9. 결 론
교육은 인간의 삶의 질과 뗄레야 뗄 수 없을 정도로 깊이 관련되어 있으며 주요 관심사가 바로 거기에 있기 때문에, 정부는 이 책임을 받아들여야 한다. 또한 정부는 교육조직이 공적인 기반 위에서 그리고 공공재원에 의하여 운영되어야 하기 때문에 이와 같은 책임을 받아들여야만 한다(권두승, 1995:105; Jessup, 1969). 전 국민을 대상으로 한 평생학습사회로의 기반 조성은 그러므로 정부의 중요한 책무이다. 다시 말해서 교육은 도로의 건설, 폐기물 수집, 하수처리 그리고 화재예방 시설 등과 마찬가지로 국가의 주요 인프라구조에 해당한다. 정부는 교육에 대한 경제적인 지원과 재정적인 대책을 통하여 평등과 사회정의를 촉진할 수 있는 위치에 있다. 평생교육의 공적인 측면, 즉 무상교육의 영역은 비록 수많은 재원을 요구하는 것이기는 하지만, 교육에 있어서 형평성을 달성하는데 있어서 중요한 역할을 담당할 수 있다(권두승, 1995:519; Cropley, 1980).
21세기는 문화의 시대이다. 한 사회의 선진성을 가늠하는 기준 역시 문화적 관심을 개발하는데 주어지는 기회와 장려의 정도가 될 것이다. 그러므로 평생학습사회에서는 우리가 이제는 문화적 관심을 학교교육에서 뿐만 아니라 삶의 어느 단계에서도 개발 할 수 있으며, 개발되어질 수 있는 학습체제를 갖추어야만 한다. 누구에게나 문화적 접근이 용이하고 문화 참여의 폭이 확장되며 문화발전을 위한 기여의 기회가 보장되는 사회를 평생교육은 지향해야만 한다.
참 고 문 헌
권두승(1997). 평생교육론. 서울: 교육과학사.
김종서 외(1993). 평생교육원론. 서울: 교육과학사.
이일균(1999). 우리 나라 대학의 평생교육 현황 및 지향점. 대학교육. 한국대학교육협의회.
이지헌(1999). 평생교육 관계법령과 제도. 대학교육. 한국대학교육협의회.
한준상 외(1997). 신교육사회학. 서울: 학지사.
최운실, 한국의 평생교육, 서울 : 교학사, 1990.

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