[직업재활]장애인 직업재활 전문인력을 위한 교육훈련의 필요성과 활성화 방안

목차

[ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 장애인 직업재활에 있어 교육훈련의 필요성

Ⅲ. 장애인 전문인력을 위한 교육훈련 욕구 조사
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 교육훈련참가의 경험
3. 전문인력 교육훈련프로그램의 필요성 인식
4. 교육훈련프로그램 실시의 의의
5. 교육훈련 참가의향

Ⅳ. 교육훈련 참가의 방해요인 및 활성화 방안
1. 교육훈련 참가의 방해요인
2. 교육훈련참가 활성화를 위한 방안
(1) 활성화방안의 필요성 및 종류
(2) 주요변인별 교차분석

Ⅴ. 결론 및 향후과제

참고문헌

본문내용

바람직하다고 하였다.
관련기관과의 유대를 맺을 수 이는 교육을 위해 공공기관(노동관서, 지자체 등)과 민간기관이 보다 협조적인 관계를 맺고 유지하기 위해 함께 교육 훈련받는 방안을 제시하였다. 또한 대상자별로 구분하지 않고 특정 과정 안 에서 관심 있는 사람들이 모여 교육훈련을 받는 것이 상호이해에 도움이 될 것이라고 하였다. 기타의견으로는 교육훈련의 우선 순위를 정해 정책적으로 지원할 것을 당부하였고, 교육훈련에 참가하지 못한 사람에게도 교육자료집을 널리 배포하여 줄 것을 요망하고 있었으며, 교육대상자의 자격을 엄격히 제한하여 향후 전문적 역할을 다할 수 있는 인력으로 양성(특히 직무 지도원 양성과정)해야 하며, 훈련교사도 기관장의 추천을 받아 자격을 제한해야 한다는 의견도 있었다.
Ⅴ. 결론 및 향후과제
장애의 원인, 정도, 중복화 등으로 장애인들은 어느 한 분야의 전문인력의 고유한 영역으로부터 벗어나 전문영역간의 종합적인 서비스를 필요로 하고 있다. 또한 사회 변천에 따라
달라지는 장애인 직업재활에 대한 욕구를 해결하는 데 필요한 지식과 기술을 습득케 하고 일반적인 소양과 능력을 개발하여 가치관과 태도를 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 전문인격 개발 교육훈련이 요청되고 있다. 즉 직업재활전문인력에 대해 현존 업무수행 능력의 향상, 변화하는 지식, 기술에의 대처능력 개발, 서비스 제공시 인간욕구의 다 차원성을 고려를 통한 장애인의 다양한 욕구에 대응할 수 있는 다면적 서비스가 제공되기 위해 이들에 대한 지속적인 교육훈련이 이루어져야 한다.
조사결과에서도 현장 전문인력들은 교육훈련에 대한 욕구와 기대가 높았으며, 이에 대한 참여의향도 높은 것으로 나타났다. 반면에 여러 가지 방해요인들로 인한 참여의 한계도 있는 것으로 나타났다. 향후 교육훈련프로그램 개발시 내용의 질적 유지는 재론의 여지가 없으며, 참가에 따른 방해요인들을 제거함으로써 접근성을 높여주는 한편, 기획에서부터 소기의 목적달성을 위한 구조, 주기성, 사회적 이슈나 교육 대상자의 욕구와 다양한 배경 및 자원과의 연계성등이 감안되어야 한다. 이와 함께 교육과정 평가나 환류(feedback), 개방성과 융통성, 비용효과(Cost effectiveness). 다양한 교육방법 등이 필수적으로 고려되어야 한다.
또한 장기적으로는 응답자들의 요구 따른 법적. 제도적 지원방안도 마련되어야 한다. 교육훈련과 이에 따른 보상은 바로 업무성과, 승진, 새로운 직장의 가능성, 또는 개인적 성장의 기회를 갖기 위한 새로운 지식과 기술의 습득이라는 측면에서 다루어져야 한다. 이를 위해교육, 경험, 동료 및 수펴바이져 평가, 그리고 표준화된 국가시험에 기초한 자격인정(credentialing)의 계획이 마련되어야 한다. 면허제도 자격증, 인가 등 서로 맞물려 있는 자격 인정기제들을 위해 자격인정 과정을 담당할 전문기구의 설립도 필요하다고 본다.
결국 전문인력의 양성과 자질 향상에 대한 정책적 지원과 같은 수십 년을 내다보는 장기적인 계획 없이 장애인 직업재활의 성과를 기대하거나 서비스의 질을 개선한다는 것은 무의미한 일이다. 선진국에 비해 낙후되어 있는 우리 나라의 장애인 직업재활 상황에 대처할 수 있는 최우선적인 과제는 인재를 양성하고 키우는 노력일 것이다.
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