[진로상담][진로상담 목표][진로상담 효과][진로상담 문제][진로상담 사례][진로상담 과제]진로상담의 정의, 진로상담의 목표, 진로상담의 효과, 진로상담의 문제, 진로상담의 사례, 진로상담의 과제 분석

소개글

[진로상담][진로상담 목표][진로상담 효과][진로상담 문제][진로상담 사례][진로상담 과제]진로상담의 정의, 진로상담의 목표, 진로상담의 효과, 진로상담의 문제, 진로상담의 사례, 진로상담의 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 진로상담의 정의

Ⅲ. 진로상담의 목표

Ⅳ. 진로상담의 효과

Ⅴ. 진로상담의 문제
1. 정체 의식(正體意識) 이 위기 문제이다.
2. 직업 세계의 분화의 복잡성에 대응하는 문제이다.
3. 상담 기본 관계 형성 조건이 단절된 상황에 대응하는 문제이다.
4. 젊은이 들의 편향(편향)된 진로 열망과 저절에 대응한 문제이다.

Ⅵ. 몇 가지 상담 사례
1. 사례 1
2. 사례 2

Ⅶ. 진로상담의 과제

참고문헌

본문내용

기도 합니다. 가족 내에 해결하기가 어려우면 청소년 상담실의 도움을 받을 수도 있습니다. 신체적 이상이 있을 시는 빠른 시간 내에 병원에 가보는 것이 좋습니다. 자매 중에 나 혼자만 쳐진다는 생각을 할 수도 있을 것 같습니다. 두 언니는 학교에 잘 다니고 있는 것조차 본인에게는 짐스러울 수 있습니다.
마음을 다독거려 주는 것이 최우선이고 미술학원에 다니는 것을 즐거워하면 아이가 좋아하는 쪽에 더욱더 신경 쓰고 격려해 주면서 대화를 해보는 것이 좋습니다. 약물이나 본드는 계속 하고 있다면 빠른 시간 내에 치료하는 것이 필요합니다. 대안학교는 그 후에 고민해봐도 늦지 않을 것 같습니다.
2. 사례 2
도벽이 있는 초등학교 여학생
호소내용: 초등학교 5학년 여학생. 거짓말을 하고 도벽이 있다.
처음 시작은 초등학교 1학년에 했고 (100원) 5학년부터는 단위가 1만원, 2만원으로 커졌다. 한달 전에는 도벽 때문에 때린 적이 있다. 집에 있는 저금통을 자기 방에 숨겨놓고 없는 체 했다. 방에 앉혀놓고 혼을 냈다. 왜 그런 행동을 하느냐고 물었더니 가슴이 답답하다고 한다. 왜 그런지 모르겠다. 친구, 학교 문제는 아닌 것 같다.
형편이 안 좋아 용돈을 많이 주지는 못한다. 훔친 돈으로 친구들과 사먹고 연예인 사진을 광적으로 사고 스티커 사진 찍고 그런다. 훔치고 나면 속이 시원하다. 아빠 지갑에 손을 댄 것이 발각되어 아빠한테 많이 혼난 적이 있다. 아빠는 엄한 편이다.
상담원의견: 1학년 때부터 시작했다면 그 문제를 너무 장기간 방치한 것이 아닌가하는 생각이 듭니다. 대게 성장하면서 한두 번 정도는 남의 것에 손을 대는 경우는 종종 다른 아이들한테도 나타납니다. 하지만 너무 오래 되었군요. 진지하게 왜 그랬는지에 대해 이야기 해 보고 부모님 나름대로 원인을 생각해볼 필요가 있습니다. 사고싶은 욕망과 용돈과의 문제도 생각해 볼 수 있겠죠.
점차 액수도 커지고 횟수도 잦아지고 훔치고 나면 속이 시원하다는 것을 보면 야단치기는 것 가지고 해결되지 않을 꺼라 생각이 듭니다. 전문적인 치료를 권해드립니다.
Ⅶ. 진로상담의 과제
진로상담이 활성화되기 위해서 현재 우리 학교나 사회가 안고 있는 여러 가지 과제가 있다. 전반적으로 진로상담에 대한 연구가 더 활발하게 진행되어야 한다. 특히 대학에서는 실제로 진로상담을 중점적으로 다룬 사례가 성격상담보다 훨씬 부족하다. 진로상담에서는 의사결정과정이나 행동화하는 단계가 중요한데 그에 따른 구체적인 유형이나 특성의 연구가 부족하다.
진로 발달단계에 적절하게 진로와 관련된 다양한 심리검사 혹은 상담을 통해서 자신에 대한 이해가 촉진되도록 도와야 한다. 초등, 중등, 대학에 따른 진로 탐색의 과제가 따로 있어야 하며, 연령별 선행과제가 먼저 수행되어야 한다.
상담실에 진로정보자료를 보완하여야 하며 특히 실업계 고등학교의 현실적인 취업현황에 대한 정보가 제공되어야 한다.
충분한 심리평가에 대한 검토, 전문 상담자의 확보와 재교육, 직업 관련 기관의 사전연수제도 마련이 필요하다. 학생의 능력과 정의적 차원의 특성을 고려한 변별적인 진로상담이 이루어져야 한다.
참고문헌
◎ 김충기(1998), 생활지도 상담 진로지도, 교육과학사
◎ 김청자·정진선(2005), 생활지도와 상담, 태영출판사
◎ 김충기(1993), 진로상담의 이론과 실제, 성원사
◎ 김충기(1995), 미래를 위한 진로교육, 학지사
◎ 김춘기(1987), 직업 교육과 진로교육, 서울 : 교육과학사
◎ 이성수(1990), 직업선택과 개척, 서울 : SABU 도서출판
◎ 이장호 외 2명(1999), 상담심리학의 기초, 학문사,
◎ 현림(2000), 상담 이론과 실제, 원미사

키워드

진로,   진로상담,   상담사례,   진로지도,   상담