학교폭력에 대한 문제점과 해결방안

목차

1. 학교폭력의 개념과 유형--------------------1
1) 학교폭력의 개념------------------------1
2) 학교폭력의 유형------------------------1

2. 학교폭력청소년의 특성---------------------2

3. 최근 학교폭력의 특징과 종류----------------3
1) 학교폭력의 특징------------------------3
2) 학교폭력의 종류------------------------4
3) 학교폭력의 발생원인--------------------5

4. 학교폭력의 실태--------------------------6
1) 학교폭력의 현실적인 문제-----------------6
2) 최근 발표된 학교폭력 실태----------------6

5. 학교폭력의 발생현황-----------------------7
1) 현황---------------------------------7

6. 학교폭력의 사회복지적 대책 ----------------8

7. 발표를 마치며---------------------------11

8. 참고문헌-------------------------------12

본문내용

실효성 있는 학교폭력 예방 및 근절 대책을 수립하고 기존의 다양한 학교폭력 대책들이 현장에서 효율적으로 구현되기 위해서는 다음과 같은 정책적 방안들이 고려되어야 한다. 유관 기관 간 유기적인 연계가 가능한 지원체제 구축 및 운영 방안이 마련되어야 하고 인성교육 프로그램 개발과 프로그램 시행을 위한 교육과정 운영상의 시간 이 확보되어야 하며 장애아 이해 교육이 부족한 상태에서 이루어지는 장애아 통합교육은 장애아가 학교폭력의 피해 대상이 될 가능성이 많아 이에 대한 전반적인 검토가 필요하다. 모든 교사가 학교폭력 문제 지도 등 생활지도 담당 교사로서의 역량을 갖출 수 있도록 교사양성기관의 교육과정 및 교사 연수체제를 개선해야 한다.
또한 동일 지역 내 초·중·고등학교가 연계된 협의체를 구성·운영할 필요가 있으며 생활지도 담당 교사에게 실질적인 지원과 교외 학생 단속권이 제공되어야 한하며 학교폭력 사안을 처리하기 위한 명확한 기준이 마련되어야 한다. 학교폭력 근절을 위한 장기적 대책으로 인권교육을 강화해야 한다. 그리고 사이버 수사의 역량을 증진시키기 위한 방안을 강구해야 한며 기적인 학교폭력 실태조사를 정례화하고 그 결과에 대한 광범위한 홍보가 이루어져야 한다.
학교는 인간적인 교육이 이루어지는 장소이다. 학교폭력 심화의 원인이 가정, 학교, 사회 전반에 복잡하게 얽혀 있는 만큼 가정은 가정의 본래의 기능을 회복하고 학교 교육은 전인적 인간 육성을 위한 교육적 목표에 부합하도록 교육이 정상화되어야 하며, 사회 전반에 도덕적이고 건전한 사회문화가 정착되고 인간중심의 가치관과 공동체 의식이 확립되어 모든 청소년들이 안심하고 학교에 다닐 수 있도록 해야 할 것이다.
<정성철>
조별발표를 준비하면서 제가 청소년기를 어떻게 보냈는가를 다시 한번 슬적이나마 돌아볼수 있어서 한편으로는 즐거웠습니다.
(청소년기에는 아무것도 아니였던것이 모두 심각하게 생각하고 진진하게 받아들였던것이 지금 생각하니 조금 우습게 다가왔습니다.)이 과제를 준비하면서 청소년기에 대해 배운지식도 있고 청소년기를 보내왔던 경험이 있어 이론적인면에서는 어려웠지는 않았습니다.
다만 저희조에서 다룬 학교폭력에 대해서는 과거에 저의 시절과 비교가 많이 되었는데 그것은 아마도 과거에는 밖으로 표출이 되지 않아서 하지만 지금에 학교폭력은 공중파에 의해서 아니면 온라인에 의해서 너무나도 빈번하게 노출이 되어서 그런지도 모른다는 생각이 들었습니다. 거기에 영화나 tv인해 잔혹성이 더욱 난무하게 접할수 있어서 더 과감한 학교 폭력이 일어나지 않나 생각되어 집니다. 물론 저희때 왕따 이지매가 단어만 존재 하지 않았지 그와 유사한 일은 흔했습니다. 지금보다 그 성격이 강하지는 않았습니다. 지금 학교폭력 근정을 위해 정부 학교 시민단체가 많은 노력을 기울이고 있다고 생각합니다. (과거에 일본에 "이지매"로 인해 골머리르 쌓았다가 정부와 학교와 시민단체의 노력으로 인해 좋은 성광를 거둔것을 알고 있을것입니다)
<김미정>
청소년기는 우리가 살아가면서 겪어야하는 하나의 과정이기도 하다. 성인으로 잘 성장하기 위해서는 이러한 청소년기를 잘 거쳐야하는데 우발적인 행동으로 인해 학교폭력을 당하는 학생에게 피해를 주어서는 안된다. 학교생활을 하는 모든학생이 학교폭력의 대상자.피해자가 될수 있다는 사실을 간과 해서는 안된다. 청소년 또한 한 사회를 살아가는 구성원으로서 그 인권을 존중하고 우발적이든 지속적이든 학교폭력은 근절해야 한다. 그리고 학교폭력으로 인한 제 2의 피해는 없어야 할 것이다
<박주영>
인성 교육 프로그램 개발이 학교교육과정에 청소년들의 문제를 영상으로 보여주어 좀더 나은 생활을 할 수 있게 해야 한다. 교사들도 학생들과 눈을 맞추는 시스템을 통해 교육과정의 개선이필요하다. 학교는 인간적인 교육이 이루어지는 장소이므로 기본적이고 도덕적인 것을 최우선으로 하여 학생을 교육해야 할 것이다.
<전지영>
이 발표를 준비하면서 학교폭력에 대해 더 깊게 알 수 있었다.
늘 대중매체를 통해서 간접적으로 알 수 있었던 것들을 내가 직접 그 상황에 대해서 조사해보니 간접적으로 느꼈을 때 보다 훨씬 더 심각성과 문제점을 파악할 수 있는 시간이 였고 학교 폭력에 대해서 심각성과 문제점을 논할게 아니라 학교 폭력이 일어 났을 때 대처 방안모색이 더 시급하고 절실하다는 걸 느꼈습니다.
<조나진>
정부와 학교의 대책과 민간단체에서의 의견들, 그리고 국민적 관심을 수렴하여 일회적인 미봉책이 아닌 제도적 방식의 철저한 시스템으로 전환하여야 하며, 이를 위하여 관련된 법률적 보완과 해당부처들의 예산확보, 더불어 시민단체 및 교사, 학부모, 피해자, 가해자학생들을 통하여 현장의 소리에 귀기울여 나갈 때 비로소 학교폭력문제의 해결점을 모색할 수 있을 것입니다
또한 청소년이 학교에서나 학교 밖에서 자신의 미래에 대해 희망을 가지게 된다면 청소년의 좌절로 인해 유발되는 학교폭력은 점차 줄어들 수 있을 것으로 보입니다. 한꺼번에 변화가 일어날 수 없는 교육적 현실을 바라볼 때, 또 성급히 결과에만 급급해 하는 태도를 버리지 못할 때, 우리는 학교폭력에 대해서 늘 제자리에서 발만 동동 구르는 상황이 될 것입니다.
학교폭력을 해결할 사람들은 부모의 따뜻한 사랑과 지도, 교사의 자애를 바탕으로 한 사제 간의 신뢰 형성, 그리고 학교사회복지사의 상담과 지도 등 전문가적인 도움의 해결방안이 정책적으로 함께 어우러져야 좋은결과를 얻을수 있다고 생각합니다.
9. 참고문헌
- 청소년 복지론, 나남, 2005
- 청소년 문제 행동, 학지사, 2003
- 국회도서관 자료 교육개발 통권 153호, 한국교육개발원, 2005. 9. 10
- 학교 폭력의 사회복지적 대처 방안에 대한 연구, 한신대학교 사회복지실천대학원, 2003
- 학교 폭력 유형별 대처 사례집, 2005, 교육인적자원부
- 교육인적자원부 교사전문요원 연수, 2006. 2
- 소년 한국일보 2006. 11. 7
- 한국일보 2005. 2. 11
- 국가 청소년 위원회 http://youth.go.kr/
- 교육부 뉴스 http://moe.news.go.kr/
- 네이버 릴레이 지식 http://www.naver.com

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