본시학습지도안 입니다~~

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목차

1. 본시 교수 학습 준비
- 단원 설정 이유
- 학습자 실태 조사 및 분석
- 진단 평가
- 수업 과정 및 수업 유형

2. 본시 교수-학습의 실행
- 서론, 요약
- 전개 계획안

본문내용

해볼 수는 없지만 수탉의 생식기관의 특징에 대해서 설명해줄게요.
-수탉의 경우 다른 포유동물과 마찬가지로 한 쌍의 정소를 가지고 있지만 특징적인 것은 교미기가 퇴화되었다는 거예요.
⑨ 수탉의 생식기관의 특징
-한 쌍의 정소를 가짐
-퇴화된 교미기를 가짐
닭 내부기관 설명 마침
-이것으로 닭 내부기관 설명을 마치겠어요.
-각 조별로 대표가 나와서 실습할 닭을 가져가도록 해요.
각 조의 대표는 해부 실습할 닭을 가져감
나머지 학생들은 자신의 자리로 돌아가 실습준비를 함
기본
과정
전개
3. 각 조별 닭
해부 실습
각 조별로 닭 해부 실습을 실시하게 한다.
-선생님이 가르쳐줬던 순서와 방법을 생각하면서 각 조별로 닭 해부를 해보도록 해요.
-해부를 마치게 되면 내부 장기는 손상되지 않도록 잘 꺼내서 흰 종이에 정렬시켜두도록 해요.
-실습 시작하세요.
시범을 보면서 적어둔 내용과 시범 장면을 떠올리면서 각 조별로 닭 해부 실습을 한다.
해부가 끝난 후 내부 장기들은 흰 종이에 정렬시켜 알아보기 쉽게 해둔다.
10
분
-모든 학생들이 실습에 참여하도록 유도
-계속 돌아다니면서 잘못하는 점 지적 및 수정 도와줌
형성
평가
수행정도
각 조별 닭 해부 정도 확인
-각 조를 모두 돌아보며 해부 완료 유 무 확인한다.
-실험보고서에 붙일 사진 촬영해줌.
해부 완료 된 닭의 내부기관(소화기관, 생식기관, 내부장기)를 흰 종이에 정렬시킨다.
6
분
-해부실습이 완료된 조에 대해서는 부족한 점 지적 및 보완 도와줌.
-해부실습이 미완료된 조에 대해서는 같이 마무리해줌.
-조별 토의시 집중 못하는 학생 지적.
-각 조별 대표 발표시 모든 학생 집중하도록 유도.
각 조별로 닭 해부를 통해 직접 확인한 닭의 내 외부적 특성을 토의를 거친 후 발표하게 한다.
-그럼 모두 해부 실습은 완료한 것 같으니 직접 닭을 해부하면서 알아낸 닭의 특성을 지난 시간에 이론을 통해서 배웠던 것을 생각하면서 조별로 토의를 통해 정리한 후 발표하도록 해볼까요.(1분의 시간 부여)
-그럼 발표는 각 조의 대표가 해볼까요. 먼저 1조 대표부터 발표해볼까요.(1~5조까지 모두 발표)
각 조는 조별로 토의를 통하여 닭의 내 외부적 특성을 정리한 후 각 조의 대표가 순차적으로 약 1분씩 정리한 내용을 발표한다.
보충
심화
과정
보충
기본학습
재확인
닭의 내 외부적 특성에 대해 다시 한번 읽어보게한다.
-축산교과서 p.90~92를개별적으로 읽어 보게 한다.
축산교과서 p.90~92를 읽어보며 닭의 내 외부적 특성에 대해 다시 한번 생각해본다.
2
분
-학생 모두 책을 읽는 것에 집중하도록 지도.
심화
개별학습
닭의 내 외부적 특성 이외에 닭의 일반적 특성에 대해 알아보도록 지시한다.
-축산교과서 p.93을 개별적으로 읽어 보게 한다.
축산교과서 p.93을 읽어보며 닭의 일반적 특성에 대해 생각해본다.
2
분
-질문사항에 대해 개별적 지도.
종합
과정
정리
총정리
닭의 해부 순서 및 방법과 닭 해부를 통해 확인한 닭의 내 외부적 특징을 파워포인트 자료 및 사진자료를 통해 학생들에게 정리해준다.
-그럼 오늘 닭 해부 실습을 통해 배운 내용을 정리해보도록 할까요.
파워포인트 자료 및 사진 자료를 주시하며 닭 해부 실습의 순서 및 방법과 닭의 내 외부적 특징을 다시 한번 생각해본다.
3
분
학생들이 보충심화과정을 하는 동안 파워포인트 자료 준비.
형성평가
준비한 괄호 채우기 문제를 조별 대항 식으로 진행하고 정답을 맞힌 조에는 상품을 부여한다.(4문제)
-지금부터는 오늘 수업과 총정리를 통해서 알아본 내용을 괄호 채우기 문제를 통해서 다시 한번 알아볼까요.
규칙은 조별 대항으로 진행되고 정답 발표는 각 조의 대표만 할 수 있어요.
그럼 지금부터 시작해볼까요.
각 괄호 채우기 문제가 제시되면 빠른 토론을 통해 정답을 아는 조는 각 조의 대표를 통하여 정답을 발표하게 한다.
3
분
-조별 대항의 상품 사탕으로함
-조별 대항으로 인하여 수업이 어수선해지지 않도록 학생들 지도.
-되도록 모든 조에 기회를 균등하게 제공한다.
종합
과정
정리
과제제시
다음시간까지 닭 해부 실습 순서 및 방법과 닭의 내 외부적 특징을 실험보고서에 작성해오도록 지시한다.
-다음시간까지 오늘 실습을 통해 배운 내용을 실험보고서에 작성해오도록해요.
실험보고서에는 닭 해부 실습 순서 및 방법, 닭의 내 외부적 특징을 작성해서 제출하면 되겠어요.
부여되는 과제를 노트나 연습장에 받아 적는다.
1
분
-각 조별로 실험보고서 부여.
차시예고
다음 시간의 수업 내용을 학생들에게 가르쳐준다.
-이번시간으로 닭에 대한 내용은 모두 마치고 다음시간부터는 돼지의 특성에 대해서 알아보도록 하겠어요.
학생들은 다음시간 수업의 제목을 축산교과서를 찾아 확인한다.
(p.97)
2
분
-학생들이 끝까지 수업에 집중하도록 지도한다.
-실습에 이용된 실험도구와 닭은 각 조의 대표와 반장의 지시하에 뒷정리하게 함.
(쉬는 시간 이용)
-뒷정리를 학생들에게만 맡기지 않고 끝까지 같이 남아서 정리한다.
인사
-모두 수고했고, 다음시간에도 건강한 모습으로 만나요. 오늘 수업은 이것으로 마치겠습니다.
인사
반장은 일어나서 차렷, 경례 시킨다.
▣ 진단 평가 ▣
진단 평가 문제
답안
작성
▶ 닭의 외부적 특징에 대한 설명이다.
맞으면 O, 틀리면 X 표시하시오.
1. 닭은 이가 있다.
2. 꼬리 끝에만 기름샘이 존재한다.
3. 수탉의 경우 외부생식기가 발달되어 있다.
▶ 닭의 내부적 특징에 대한 설명이다.
맞으면 O, 틀리면 X 표시하시오.
1. 닭은 방광이 없다.
2. 암탉의 경우 좌우 난소 난관 모두 발달.
3. 1위와 4위가 존재한다.
▣ 진단 평가 ▣
진단 평가 문제
답안
작성
▶ 닭의 외부적 특징에 대한 설명이다.
맞으면 O, 틀리면 X 표시하시오.
1. 닭은 이가 있다.
2. 꼬리 끝에만 기름샘이 존재한다.
3. 수탉의 경우 외부생식기가 발달되어 있다.
▶ 닭의 내부적 특징에 대한 설명이다.
맞으면 O, 틀리면 X 표시하시오.
1. 닭은 방광이 없다.
2. 암탉의 경우 좌우 난소 난관 모두 발달.
3. 1위와 4위가 존재한다.

키워드

본시 학습 지도안,   매시 학습 지도안,   닭 해부,   과학,   농고,   진단평가,   형성평가,   학습지도안