목차
Ⅰ. 학습전략은 왜 필요한가
1. 현대사회의 요구
2. 다양한 부적응의 원인
3. 학습전략은 가르칠 수 있는가?
Ⅱ. 학습전략의 훈련 및 단계
1. 학습전략 훈련방법
2. 진단의 필요성
3. 학습전략 훈련의 단계
Ⅲ. 학습전략 프로그램의 소개
1. 학습동기촉진전략
2. 시간관리전략
3. 학습환경관리전략
4. 읽기전략
5. 쓰기전략
6. 노트필기전략
7. 정보처리전략
8. 시험치기전략
9. 시험불안감소전략
1. 현대사회의 요구
2. 다양한 부적응의 원인
3. 학습전략은 가르칠 수 있는가?
Ⅱ. 학습전략의 훈련 및 단계
1. 학습전략 훈련방법
2. 진단의 필요성
3. 학습전략 훈련의 단계
Ⅲ. 학습전략 프로그램의 소개
1. 학습동기촉진전략
2. 시간관리전략
3. 학습환경관리전략
4. 읽기전략
5. 쓰기전략
6. 노트필기전략
7. 정보처리전략
8. 시험치기전략
9. 시험불안감소전략
본문내용
정을 통하여 불안을 느끼지 않게 되면 다음 불안위계의 장면을 생각하면서 근육이완을 반복한다. 이러한 과정을 통하여 시험불안의 단계적으로 제거해 나갈 수 있을 것이다.
참고문헌
김남옥.(1990). 학습부진아에 대한 진단적-처방적 학습기술 훈련의 효과. 미발표 계명대학교 대학원 박사학위 청구논문.
김동하.(1992). 국민학교 아동의 부적응 감소를 위한 프로그램 연구. 미발표 한국 외국어 대학교 석사학위 논문.
김영채. (1991a). 학습과 사고의 전략. 서울: 교육과학사.
김영채. (1991b). 관리적 사고; ‘생각할 줄 아는 사고’의 전략. 계명행동과학, 계명대 행동과학 연구소, 4, 1, 7-14.
변창진.(1991). 학습기술습관검사 및 훈련 프로그램의 개발과 활용. 서울: 한국 학술진흥재단 연구보고서.
오승연.(1993). 국민학교 아동의 충동성과 부적응 행동 및 가정환경과의 관계연구. 미발표 한국 교원 대학교 석사학위 논문.
이기우.(1993). 학습전략훈련이 독해학습에 미치는 효과. 교육심리학의 연구: 목정 유기섭 박사 정년기념논총, 523-550.
임두순.(1993). 독해전략 훈련의 학습효과 연구. 교육심리학의 연구: 목정 유기섭 박사 정년기념논총, 489-522.
Belmont, J. (1989). Cognitive strategies and strategic learning. American Psychologist, 44, 142-148.
Bianco, L. & McCormick, S. (1989). Analysis of effect a reading study skill program for high school learning-disability students. The Journal of Educational Research, 82, 282-288.
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Chestnut, W. J. (1965). The effect of structured and unstructured group counseling on male college students' underachievement. Journal of Counseling Psychology, 12, 388-394.
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De Bono, E. (1982). De Bono's thinking course. London: British Brodcasting Corp.
Dendato, K. M., & Diener, D. (1986). Effectiveness of cognitive/relaxation therapy an study-skills training in reducing self-reported anxiety and improving the academic performance of test-anxious students. Journal of Counseling Psychology, 33, 131-135.
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Raghvakumari, A. S. (1986). Diagnosing student difficulties and guiding students. Indian Journal of Behavior, 10, 17-22.
Rubin, J. (1987). Learner strategies: Theoretical assumptions, research history and typology. In A. Wenden & Rubin(Eds.), Learner strategies in language learning. NJ: Prentice/Hall international.
Weinstein, C. E., & Mayer, R.. E. (1986). The teaching of learning strategies. In M. C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching. New York: Macmillan Publishing Company.
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