프뢰벨의 교육사상

소개글

프뢰벨의 교육사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프뢰벨(Friedrich Wilheim August Fr bel, 1782-1852)
1) 생애
2) 교육사상
가. 우주관과 인간관
나. 교육관
참고문헌

본문내용

을, 시간 속에서 영원한 것을, 인간 속에서 신적인 것을 표현하도록 함으로써 신의 본질을 가르치고자 노력해야 한다. 특히 소년기에는 자연에 친숙하게 해주어서 자연 속에 신의 정신이 살고 있음을 느끼게 해야 한다. 이를 위해 교사들은 적어도 일주일에 한번은 학생들을 야외로 데리고 나가야 한다.
소년기에도 놀이는 성장발달을 위해 중요하다. 놀이는 정신적인 것을 감각적으로 표현하는 상징적인 것이며, 순수한 힘의 표현이다. 소년의 놀이와 작업은 신체적 힘의 발달만이 아니라 정신적 도덕적 힘이 향상, 발달되는 계기가 된다. 그러나 이 시기에는 유아기 때처럼 놀이를 '하는'것이 아니라 나름대로의 규칙과 목표를 가지고 놀이를 '만든다'. 소년기의 놀이는 대개 친구들과 공동으로 행해지는데, 이를 통해 소년들은 공동사회에서 요구되는 법칙을 인식하고 그러한 요구에 대한 감각 및 감정을 발달시키게 된다. 소년은 놀이를 통해 미래를 준비하는 힘을 기르게 된다. 소년기의 놀이는 직접적으로 생명에 작용하고 생명을 형성하며 동시에 시민으로서의 도덕적 덕목을 깨닫게 하여 이를 배양시켜 나가는 역할을 한다.
프뢰벨은 페스탈로치로부터 많은 것을 배웠으나 어린이의 경험을 요소적, 기계적, 방법적으로 분석한 페스탈로치와는 달리 교육을 총체적 흥미 또는 관심을 대상으로 해야 한다고 보았다. 무엇보다도 프뢰벨 교육의 핵심적 특징은 어린이의 자발적 활동인 놀이를 중시하여 유치원교육에서 은물과 작업, 정원 꾸미기와 동물 돌보기, 게임과 노래를 핵심내용으로 제시한 점이다.
또한 프뢰벨은 유치원의 창시자로서만이 아니라 그의 교육이론과 방법이 인간교육에 근거했다는 점에서 높이 평가받는다. 그는 어린이를 하나의 완전한 인격체로 인정하고 이들에게 알맞은 교육을 실시함으로써 루소, 페스탈로치에 이어 인간교육의 정신을 확립하고자 하였다. 프뢰벨에 의하여 제창된 '자기활동에 의한 교육'은 후세대에 의미 있는 영향을 미쳤는데, 이는 특히 1900년대의 '어린이 교육학'으로 불리어지는 개혁교육학의 기초가 되었다. 프뢰벨의 유치원 교육사상은 독일 뿐 아니라 미국, 영국, 프랑스 등에서의 유치원설립에 큰 영향을 미쳤다. 또한 몬테소리, 듀이, 파커 등에게도 영향을 미쳤으며 핀란드, 스웨덴, 러시아 등 세계 각 국에서의 유치원 교육과 노작교육, 수공교수의 형태로 널리 전파되었다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사

키워드

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