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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 결손가정의 개념

Ⅲ. 결손가정의 특징

Ⅳ. 청소년비행의 원인 이론
1. 차별교재 이론
2. 아노미 이론

Ⅴ. 결손가정과 청소년비행의 관계성

Ⅵ. 결손가정 청소년의 비행 방지 방안

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

제공하기보다는 가정의 특성과 자신들의 특성 등을 고려하여 욕구에 맞는 서비스를 제공해야 한다. 효과적인 서비스를 제공하기 위해서는 그들의 욕구를 파악하고 서비스 제공 수행도를 알아보기 위한 욕구조사와 함께 지속적인 사후관리와 지도가 수행되어야 하겠다.
Ⅶ. 결론 및 제언
비행을 포함한 모든 청소년 문제에 대한 최선의 해결 방법은 예방이라고 할 수 있다. 만일 문제가 발생한 상황이라면 적시 적절한 대처가 문제의 재발과 악화를 막는데 중요한 관건이라고 할 수 있다. 흔히 부모들 혹은 성인들 가운데는 청소년기를 단지 인생의 과도기로 생각하여, 문제를 가진 청소년들이 시간이 지나면서 문제를 해결하고 정상적인 발달을 계속할 것이라고 생각하는 경우가 많다. 그 결과 청소년 문제에 대한 예방적 노력과 초기의 적절한 대처 부족으로 심각한 상황에 처하는 경우가 많다. 따라서 청소년비행의 발생을 억제하고 이미 비행을 저지른 청소년을 지도하고 비행의 재발을 방지하기 위해서는 다각적이고 체계적인 노력이 필요하다고 하겠다. 우선적으로 가정, 학교, 사회에서는 청소년비행의 발생을 억제하는 예방적 노력이 필요하다. 가정에서는 가족 구성원간의 긍정적 기능을 향상하기 위한 프로그램과 기회를 만들고, 부모들을 대상으로 자녀 훈육방법을 가르치고, 특히 청소년 자녀들을 대상으로 중년기 부모들의 특성을 이해시키는 노력 또한 있어야 한다. 왜냐하면 부모-자녀 관계 역시 일방향적이라기 보다는 서로에게 영향을 주고받는 양방향적 관계이기 때문이다. 따라서 부모들을 대상으로 청소년기의 특징에 대한 이해뿐만 아니라 청소년들을 대상으로 중년기 부모의 특징을 이해시키는 것도 부모-자녀 갈등의 해소에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다. 또한 학교에서는 비행의 결과로 나타날 수 있는 위험성을 인식시키고, 자신에 대해 긍적인 시각을 가질 수 있는 환경을 마련해 주고, 반사회적 행동이나 비행에 저항할 수 있는 능력을 강화시켜 주는 노력도 있어야 한다. 특히 교사와 학생간의 신뢰를 바탕으로 조기 상담을 통하여 문제 행동을 예방할 수 있도록 전문적인 인력과 프로그램의 마련, 교사들이 내실있는 학생지도를 할 수 있도록 과다한 업무부담의 제거 등과 같은 제도적인 뒷받침이 반드시 필요하다고 하겠다.
사회적 차원에서의 예방적 노력은 청소년비행을 유발하는 여러 가지 비교육적인 유해환경에 대한 정비와 청소년들이 건전한 여가 시간과 문화를 만들 수 있도록 다양한 프로그램과 함께 청소년 수련시설, 복지시설, 체육시설 등의 확충이 있어야 한다. 또 대중매체의 사회 교육적 기능을 강화하여 청소년들이 건전하게 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것도 필요하리라 생각된다. 이러한 1차적 예방 노력이 체계적으로 일어난다면 청소년의 문제행동 중 많은 비율은 예방할 수 있을 것이다. 그렇지만 아무리 예방적 노력을 잘한다 하더라도 문제가 전혀 발생하지 않을 수는 없을 것이다. 따라서 2차적인 노력으로, 발생되어진 문제에 대한 조기 개입과 재발 방지 및 재활적 노력 역시 필요하다. 즉 이미 발생되어진 문제를 조기에 해결하고 그로 인한 부정적인 결과를 최소화시킬 수 있도록 도움을 주는 장치를 말한다. 예를 들어, 약물 중독에 빠진 청소년들을 위한 치료시설이나 대안학교, 가출 청소년, 미혼모를 위한 시설 등의 건립으로 이들과 주변 사람의 고통을 덜어주고 2차적인 문제 유발을 감소시키고 이들이 다시 사회의 구성원으로서 제 역할을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 만약 이들에게 제도적인 도움이나 배려가 제공되지 않는다면 이들은 사회에 동화하지 못하고 소외계층으로 전락하여 결국은 일탈적 행동을 다시 저지를 가능성이 높아진다. 따라서 이러한 악순환적 고리를 단절시켜 주는 가정, 학교, 사회의 유기적이고 상호적인 노력이 반드시 필요하다고 하겠다.
참고문헌
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박원재 : 결손가정과 일반가정 학생간의 적응특성에 관한 연구. 영남대 대학원. 1995
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양연순 : 결손가정 아동과 정상가정아동의 자아개념 및 성격특성 비교 연구. 건국대 대학원. 1994
이건용 : 결손가정 청소년의 문제점과 그들을 위한 서비스실태에 관한 연구. 숭실대 대학원. 1994
이연우 : 결손 가정아의 가정환경 요인과 성격 요인간의 관계 연구. 건국대대학원. 1992
정경숙 : 결손가정 학생의 가정환경 및 성격특성. 연세대 대학원. 1991

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