목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년비행의 개념
1. 범죄소년
2. 촉법소년
3. 우범소년
Ⅳ. 청소년비행의 원인에 대한 이론적 관점
1. 비행의 과정론
1) 낙인 이론
2) 현상학 또는 민중 생활 방법론적 이론
3) 신 갈등 이론
4) 비판 범죄론
Ⅴ. 결손가정의 발생원인
Ⅵ. 청소년비행의 현황
Ⅶ. 가족의 변동 및 해체 현황
1. 가구수 및 가구원수
2. 가구의 세대구성
3. 가족구조의 변화
Ⅷ. 결손가정 청소년의 문제
Ⅸ. 향후 결손가정 문제 해결을 위한 대책
참고문헌
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년비행의 개념
1. 범죄소년
2. 촉법소년
3. 우범소년
Ⅳ. 청소년비행의 원인에 대한 이론적 관점
1. 비행의 과정론
1) 낙인 이론
2) 현상학 또는 민중 생활 방법론적 이론
3) 신 갈등 이론
4) 비판 범죄론
Ⅴ. 결손가정의 발생원인
Ⅵ. 청소년비행의 현황
Ⅶ. 가족의 변동 및 해체 현황
1. 가구수 및 가구원수
2. 가구의 세대구성
3. 가족구조의 변화
Ⅷ. 결손가정 청소년의 문제
Ⅸ. 향후 결손가정 문제 해결을 위한 대책
참고문헌
본문내용
결손가정은 특별히 재산과 저축이 풍부한 경우를 제외하고 대부분의 경우 경제적 문제에 처하게 된다. 가정내 어려움과 관련하여 결손가정 청소년은 절반이상(54.9%)이 경제적 문제, 그리고 일반가정 청소년은 42.1%가 자녀의 취업 및 진로문제라고 지적하여 커다란 대조를 보였다. 또한 부자가정의 경우 모가 없는 가정생활의 변화에서 가계나 자녀 양육에의 부담으로 직업에만 전념할 수 없어 전직을 하게 되거나 가사일을 할 수 있는 여건을 고려해야 함으로써 불안전 취업을 초래할 수 있고 비취업상태에 놓일 수도 있기 때문에 경제적 어려움을 더욱 가중시키게 된다. 셋째, 심리·정서적인 문제이다. 모의 상실은 자녀의 동일시대상 상실로 인한 역할 수행상의 혼란, 심리적 고독감, 애정결핍, 사회적 위축감, 감정표현 및 수용의 좌절, 친구관계에 있어서의 변화 등 정서적 문제를 야기시킬 수 있다. 부의 부재는 자녀들의 발달상에 있어서 성적모델의 부재로 자아 정체감의 확립이나 청소년기의 적합한 지위와 역할과업의 획득에 영향을 미쳐 내적 긴장이나 정서적 갈등을 초래하여 특히 대인관계에서 심한 부적을 현상과 학업 및 지적능력의 저하를 가져오는 요인이 된다. 부모가 이혼 또는 별거하고 있는 가정의 청소년들은 여러 가지 문제 행동을 복합적으로 가지고 있는 것으로 밝혀졌다. 넷째, 교육문제이다. 결손가정 청소년들은 13-18세의 연령층이기 때문에 대부분이 학령기에 있음을 알 수 있다. 정부는 이들을 생활보호대상자로 책정하여 학비를 지원해주고 있는 실정이나 그 외의 학원수강이나 공부방의 부재로 어려움을 겪고 있는 형편이다. 또한 상급학교 진학과 취업에 대한 지도도 현실적으로 이루어지지 않고 있어서 결손가정 청소년들의 미래를 힘겹게 하고 있다.
Ⅸ. 향후 결손가정 문제 해결을 위한 대책
결손가정의 문제해결 방법은 없겠는가? 결손가정의 어린이들이 쓴 글을 보면 어린이들의 상처가 너무 깊다. 어른에 대한 불신과 증오, 빈곤에 대한 원망 등이 깊은 골을 이루고 있다. 이것은 사랑을 받음으로 치유된다. 이기적이거나 지나칠 정도로 개인적인 사회풍조에서 결손가정의 문제를 찾아내어 사랑을 나누는 것은 쉬운 일이 아니나 지속적으로 문제가 생긴 가정을 돌보고 치유해야 한다. 개인적으로 힘겨우면 교회나 직장 단위로 소그룹이 되어 결손가정의 세세한 문제까지 함께 해결해 나가야 한다. 더욱 절실한 것은 사회복지 차원에서 제도적으로 결손가정의 문제가 치유될 수 있도록 보장되어야 한다. 결손가정의 생계유지와 인간답게 살 수 있는 보장, 문제가정의 치료 및 치유와 매맞을 때 피신처, 결손가정을 예방하기 위한 교육과 노력이 필요하다. 결손이 되었을 때 자녀들이 학교교육과 생존을 유지할 수 있는 생계비 지원 등이 이루어지는 것이 시급하다. 나아가서 결손가정을 이루는 원인인 알콜중독과 실업, 부성과 모성을 포기하고 가출을 할 수 밖에 없는 빈곤 등의 문제를 해결하는 것이다. 이에 정부는 행정부와 각지역 구청에 어린이와 가정을 위한 전담 부서를 두어야 한다. 노르웨이에서는 이미 1991년에 어린이-가족부를 두어 행정부에 다른 장관처럼 어린이 장관을 임명하고, 여러 부에 분산되어 다루어지는 어린이, 청소년 문제를 집중적으로 다루며, 다른 부와 긴밀한 협력 아래 가족과 어린이 문제 해결을 위해 앞장서고 있다. 어린이 후생복지를 위해 불행한 부모 아래 자라는 어린이들에게 더 나은 생활을 보장해주고 사회·경제적인 도움을 어린이들은 받게 된다.
다른 나라들도 어린이들에게 일반 정책을 실시하고 있지만 노르웨이가 어린이부 장관을 둔 것은 어린이에 관한 정책을 소중하게 생각하기 때문이라고 한다. 어린이-가족부의 1년 예산은 2천5백 억으로 이 예산 중 60%인 1천5백억원이 어린이 수당으로 지급되는데, 이 수당은 어린이가 태어나서 16세까지 부모에게 양육비로 한 아이당 한 달에 1천2백 크로네(한화 15만원)가 지급된다고 한다. 또한 노르웨이는 ‘바네옴부데’라는 어린이 자문기관이 있어서 18세까지의 노르웨이 어린이들이 행복하게 자랄 수 있도록 어린이들의 의견을 경청하고 자문한다. 여기서 오는 전화나 편지는 비밀이 보장되고 전국 어디에서 전화를 해도 한 통화의 요금(현재 우리나라 1통화 40원 정도)으로 가능하며, 여기서 중요한 문제들을 매월 둘째 일요일의 텔레비전 프로그램에서 토론을 가짐으로 어린이 청소년 어른들에게 도움을 주며, 어린이를 위한 법의 제정을 위한 건의도 한다는 것이다. 좋은 제도는 빨리 도입해야 우리 아이들이 건강하고 올바르게 자랄 수 있다. 결손가정을 위한 사회복지대책을 수립하고 방치아동을 위한 탁아소 지원, 공부방활동 지원 및 쉼터와 청소년을 위한 공간 및 프로그램 운영에 집중적으로 투자하여야 한다. 학대받는 어린이와 여성이 가정폭력으로부터 보호를 받을 수 있는 법이 제정되어야 한다. 법에 의해 격리 치료와, 쉼터 운영과 직업훈련 및 재활원이 운영되어 결손가정이 온전히 바로 설 수 있도록 보호되어야 한다. 법이 제정되어도 사회전체가 약자와 소외된 자 가난하고 병든 자와 어린이를 소중하게 생각하지 않는다면 그 사회는 죽어가는 사회일 뿐이다. 어린이를 방치하거나 버리고 가출 이혼 등을 하는 어른이 없도록 성인 교육을 여러가지 방법으로 실시하여야 한다. 뿐만 아니라 결손가정에 대한 편견을 버리고 국민이 함께 이 일에 앞장서도록 교육하여야 한다
참고문헌
·김순애 - 결손가정 아동의 성격 특성에 관한 연구. 석사학위논문. 성신여대 대학원. 1987.
·김호연 - 결손가정과 정상가정 자녀의 성격특성 비교 연구. 강원대 대학원. 1995.
·박원희 - 결손가정 학생의 성격특성 .석사학위논문. 고려대 교육대학. 1987.
·이미옥 - 가족구조 변인에 따른 정상가정 아동과 결손가정 아동의 성격특성에 관한 연구. 동아대 대학원. 1990.
·이원영 - 결손가정 학생과 부모의 성격특성 연구. 석사학위논문. 영남대 교육 대학원. 1993.
·정경숙 - 결손가정학생의 가정환경 및 성격특성. 석사학위논문. 연세대 교육 대학원 1991.
·조운희 - 집단경험이 빈곤. 결손가정 청소년의 사회 심리적 특성에 미치는 영향. 대구대 대학원 석사논문. 1990.
Ⅸ. 향후 결손가정 문제 해결을 위한 대책
결손가정의 문제해결 방법은 없겠는가? 결손가정의 어린이들이 쓴 글을 보면 어린이들의 상처가 너무 깊다. 어른에 대한 불신과 증오, 빈곤에 대한 원망 등이 깊은 골을 이루고 있다. 이것은 사랑을 받음으로 치유된다. 이기적이거나 지나칠 정도로 개인적인 사회풍조에서 결손가정의 문제를 찾아내어 사랑을 나누는 것은 쉬운 일이 아니나 지속적으로 문제가 생긴 가정을 돌보고 치유해야 한다. 개인적으로 힘겨우면 교회나 직장 단위로 소그룹이 되어 결손가정의 세세한 문제까지 함께 해결해 나가야 한다. 더욱 절실한 것은 사회복지 차원에서 제도적으로 결손가정의 문제가 치유될 수 있도록 보장되어야 한다. 결손가정의 생계유지와 인간답게 살 수 있는 보장, 문제가정의 치료 및 치유와 매맞을 때 피신처, 결손가정을 예방하기 위한 교육과 노력이 필요하다. 결손이 되었을 때 자녀들이 학교교육과 생존을 유지할 수 있는 생계비 지원 등이 이루어지는 것이 시급하다. 나아가서 결손가정을 이루는 원인인 알콜중독과 실업, 부성과 모성을 포기하고 가출을 할 수 밖에 없는 빈곤 등의 문제를 해결하는 것이다. 이에 정부는 행정부와 각지역 구청에 어린이와 가정을 위한 전담 부서를 두어야 한다. 노르웨이에서는 이미 1991년에 어린이-가족부를 두어 행정부에 다른 장관처럼 어린이 장관을 임명하고, 여러 부에 분산되어 다루어지는 어린이, 청소년 문제를 집중적으로 다루며, 다른 부와 긴밀한 협력 아래 가족과 어린이 문제 해결을 위해 앞장서고 있다. 어린이 후생복지를 위해 불행한 부모 아래 자라는 어린이들에게 더 나은 생활을 보장해주고 사회·경제적인 도움을 어린이들은 받게 된다.
다른 나라들도 어린이들에게 일반 정책을 실시하고 있지만 노르웨이가 어린이부 장관을 둔 것은 어린이에 관한 정책을 소중하게 생각하기 때문이라고 한다. 어린이-가족부의 1년 예산은 2천5백 억으로 이 예산 중 60%인 1천5백억원이 어린이 수당으로 지급되는데, 이 수당은 어린이가 태어나서 16세까지 부모에게 양육비로 한 아이당 한 달에 1천2백 크로네(한화 15만원)가 지급된다고 한다. 또한 노르웨이는 ‘바네옴부데’라는 어린이 자문기관이 있어서 18세까지의 노르웨이 어린이들이 행복하게 자랄 수 있도록 어린이들의 의견을 경청하고 자문한다. 여기서 오는 전화나 편지는 비밀이 보장되고 전국 어디에서 전화를 해도 한 통화의 요금(현재 우리나라 1통화 40원 정도)으로 가능하며, 여기서 중요한 문제들을 매월 둘째 일요일의 텔레비전 프로그램에서 토론을 가짐으로 어린이 청소년 어른들에게 도움을 주며, 어린이를 위한 법의 제정을 위한 건의도 한다는 것이다. 좋은 제도는 빨리 도입해야 우리 아이들이 건강하고 올바르게 자랄 수 있다. 결손가정을 위한 사회복지대책을 수립하고 방치아동을 위한 탁아소 지원, 공부방활동 지원 및 쉼터와 청소년을 위한 공간 및 프로그램 운영에 집중적으로 투자하여야 한다. 학대받는 어린이와 여성이 가정폭력으로부터 보호를 받을 수 있는 법이 제정되어야 한다. 법에 의해 격리 치료와, 쉼터 운영과 직업훈련 및 재활원이 운영되어 결손가정이 온전히 바로 설 수 있도록 보호되어야 한다. 법이 제정되어도 사회전체가 약자와 소외된 자 가난하고 병든 자와 어린이를 소중하게 생각하지 않는다면 그 사회는 죽어가는 사회일 뿐이다. 어린이를 방치하거나 버리고 가출 이혼 등을 하는 어른이 없도록 성인 교육을 여러가지 방법으로 실시하여야 한다. 뿐만 아니라 결손가정에 대한 편견을 버리고 국민이 함께 이 일에 앞장서도록 교육하여야 한다
참고문헌
·김순애 - 결손가정 아동의 성격 특성에 관한 연구. 석사학위논문. 성신여대 대학원. 1987.
·김호연 - 결손가정과 정상가정 자녀의 성격특성 비교 연구. 강원대 대학원. 1995.
·박원희 - 결손가정 학생의 성격특성 .석사학위논문. 고려대 교육대학. 1987.
·이미옥 - 가족구조 변인에 따른 정상가정 아동과 결손가정 아동의 성격특성에 관한 연구. 동아대 대학원. 1990.
·이원영 - 결손가정 학생과 부모의 성격특성 연구. 석사학위논문. 영남대 교육 대학원. 1993.
·정경숙 - 결손가정학생의 가정환경 및 성격특성. 석사학위논문. 연세대 교육 대학원 1991.
·조운희 - 집단경험이 빈곤. 결손가정 청소년의 사회 심리적 특성에 미치는 영향. 대구대 대학원 석사논문. 1990.
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