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소개글

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목차

Ⅰ. 아들러의 생애
1. 출생배경
2. 유․소년기
3. 청년기
4. 중년기
5. 노년기

Ⅱ. 아들러 개인심리학의 주요이론
1. 인간관
1) 총체적 존재
2) 사회적 관심
3) 창조적 존재
4) 주관성
2. 성격이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활양식
4) 생활과제
5) 가족자리와 출생순위
6) 가상적 목표론

Ⅲ. 아들러 개인심리학의 치료과정
1. 치료목표
2. 상담자의 기능과 역할
3. 상담에서의 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자의 관계

Ⅳ. 아들러 개인심리학의 상담기술
1. 일반적 상담기술
2. 언어적기술
3. 격려하기
4. 행동적 기술
5. 시범보이기
6. 가상행동
7. 역설적의도
8. 상상하기(creating images)
9. 초인종누르기(push bitton technique)

참고문헌

본문내용

을 목표로 한다(Mosak). 따라서 상담과정은 정보제공, 교육, 낙담한(절망한) 내담자에 대한 격려에 초점을 맞춘다. 그리하여 adler적 상담자는 내담자에게 자신이나 타인, 삶을 보는 새로운 방식을 교육시킨다.
Mosar - 교육과정의 목표
사회적 관심을 증진시킨다.
낙담감을 극복하고 열등감을 감소시키고 내담자를 돕는다.
내담자의 견햐나 목표를 수정. 즉, 그들의 생활양식을 변화시킨다.
잘못된동기를 변화시킨다.
내담자가 타인과 동등감을 느끼도록 한다.
사회구성원으로서 기여하도록 돕는다.
Dreikurs - 4가지의 치료과정의 목표
좋은 내담자/ 치료자관계를 창조하고 유지한다.
생활양식, 목표, 이 요인들이 사람에게 미치는 영향 등 내담자의 역동을 규명한다.
통찰시키기 위해 해석을 한다.
재정립 혹은 재교육을 성취한다. 즉, 이해한 것을 실행하도록 한다.
2. 상담자의 기능과 역할
진단적 사정에서 치료자들은 가족구성 질문지에 나타난 것으로 내담자의 기본성격을 파악한다. 초기회상을 해서 그 사람의 현재의 인생관을 이해한다. 내담자의 현재신염을 사회적 관점이라는 틀과 비교하여 인생관의 잘못된점을 찾는다. 이 3가지를 하는데 이것이 완성되면 상담자와 재담자는 치료의 목적을 정할 수 있다.
3. 상담에서의 내담자의 경험
Adler적 상담의 내담자들은 자신의 생활양식에 초점을 맞추어 작업을 한다. 흔히 내담자들은 새롭고 예상할 수 없는 결과를 위해 과거의 행동 양식을 포기하는 것을 두려워하기 때문에 그들의 생활스타일을 유지하고 변화시키지 못한다. 치료에서 내담자들은 Adler학파의 “사적논리(자기, 타인, 인생에 대한 개념)”를 탐색한다. 내담자들은 이러한 사적논리에 현실에 맞지 않기 때문에 문제가 일어나고 치료과정의 핵심은 내담자들의 실수를 밝히고 이 잘못된 가정이나 결론을 교정하는 방법을 찾는다. 사적논리는 내담자에게 심리적 일관성을 제공해 준다. Mosak(1977)는 내담자에게는 중요한 생활주제 혹은 확신이 있는데 여기에는 내가 원하는 것은 꼭 가져야 한다. 나는 내생활의 모든 것을 통제할 수 있어야 한다. 알만한 것은 모두 알아야 하며, 실수는 있을 수 없다. 내가 하는 모든 일은 완벽해야 한다. 4가지가 포함한다.
Adler적 치료자는 어떠한 그 내담자가 보여지는 감정에 초점을 두지 않고, 행동이나 감정의 혼란을 가져오는 사고나 신념에 관심을 가진다. 이는 감정의 역할을 과소 평가하는 의미가 아니라 감정을 사고나 행동에 의해 생기는 것이라고 생각하는 것이다. 전체 치료과정을 통해 내담자는 자신의 삶의 중요한 문제를 다루는데 필요한 선택권이나 능력을 가지고 있다는 사실을 알게 될 것이다.
4. 치료자와 내담자의 관계
Adler적 치료자는 치료자와 내담자의 관계가 좋다는 것은 활력, 상호 신뢰, 존중, 확신, 목표에의 동의 등을 바탕으로 한 대등한 관계라고 생각하여, 대화에 대한 상담자의 시범이나 신뢰로운 행동을 특히 중요시한다. 이는 치료 시작부터 관계는 구체적이고 합의 된 목표를 향해 두 사람이 대등한 입장에서 노력하는 협동적 관계를 나타낸다. Dinkmeyer, Sperry는 상담초기에 내담자가 무엇을 원하는지, 목표달성을 위한 계획을 어떻게 짤 것인지, 목표달성에 방해되는 것은 무엇인지, 어떻게 비생상적인 행동을 건설적인 행동으로 변화시킬 것인지, 목표달성을 위해 이용할 수 있는 것을 어떻게 완전히 이용할 수 있는지 5가지에 대한 계획을 짜거나 계약을 맺어야한다고 주장한다. 치료적 계약은 산담 목표를 정하고, 치료자와 내담자의 책임을 구체화한다. 그러나 Alder학파의 치료에는 반드시 계약을 하는 것이 아니다. 내담자는 우월자나 열등자가 없는 관계에서 능동적 존재자다. Alder적 치료자들이 치료관계가 치료 결과와 연관이 되어있다고 보지만 그들은 이 관계를 단독으로 변화를 가져온다고 생각은 하지 않는다. 관계는 변화의 과정이다.
Ⅳ. 아들러 개인심리학의 상담기술
개인심리학에서는 내담자에게 스스로 변화할 수 있는 능력이 있다고 믿기 때문에 그러한 믿음을 그에게 보여줄 수 있는 상담 기법을 사용한다.
1. 일반적 상담기술
관심 기울이기, 경청하기, 공감, 구체성, 진실성, 자기 노출, 바꾸어 말하기, 맞닥뜨림, 해석, 즉시성
2. 언어적기술
개인심리학에서는 충고를 사용하되 내담자의 의존성을 부추기지 않도록 해야 하며 내담자의 자기 지도력과 자립 능력을 격려하도록 충고해야 한다.
3. 격려하기
불행, 우울, 분노, 불안의 심리 상태에 있는 사람은, 성장할 수 있고 보다 자기 충족적인 방향으로 모험을 감행할 수 있는 스스로의 능력에 대한 신뢰가 없기 때문이라고 생각한다. 따라서 이런 사람들의 내적 자원(resource)의 개발을 촉진하고 긍정적인 방향으로 나아갈 수 있는 용기를 북돋아 주는 것이 필요한데 그것이 곧 격려 (encouragement)이다.
4. 행동적 기술
역할 연기(role playing), 빈 의자 기법
5. 시범보이기
상담자는 내담자가 모방하려고 하는 가치를 행동으로 나타내 보여야 한다.
6. 가상행동
내담자가 바라는 행동을 실제 장면이 아닌 가상 장면에서 \'마치 ～ 인 것처럼(as if)해 보게 하는 것
7. 역설적의도
바라지 않거나 바꾸고 싶은 행동을 의도적으로 반복 실시하게 함으로써 역설적으로 그 행동을 제거하거나 벗어날 수 있게 하는 행동(Frankl).
8. 상상하기(creating images)
바람직한 자신의 모습을 상상함으로써 실제로 그렇게 되도록 하는 방법.
9. 초인종누르기(push bitton technique)
자신이 원하는 정서를 스스로 만들 수 있다는 사실을 알게 된다.
참고문헌
·김영모 외 공저(2001), 인간행동과 사회환경, 고헌출판부
·설영환(1996), 아들러 심리학 해설, 선영사
·이홍구 역(1983), 성격심리학, 서울:법문사
·이형득 편저(1992), 상담이론, 서울: 교육과학사
·이장호(1995), 상담심리학. 서울: 박영사.
·Thomas J. Sweeney(2005), 아들러 상담이론과 실제, 학지사
·L.A.젤리, D.J.지글러(1991), 이훈구역, 성격심리학, 법문사

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