[청소년자살][자살][청소년자살 특성][자살 현황][청소년자살 예방][자살 사례][청소년문제][복지]청소년자살의 정의, 청소년자살의 특성과 자살의 현황 및 청소년자살의 예방, 치료 방안 분석(다양한 자살 사례)

소개글

[청소년자살][자살][청소년자살 특성][자살 현황][청소년자살 예방][자살 사례][청소년문제][복지]청소년자살의 정의, 청소년자살의 특성과 자살의 현황 및 청소년자살의 예방, 치료 방안 분석(다양한 자살 사례)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자살의 정의

Ⅲ. 청소년 자살의 특성
1. 내향형 자살
2. 우수성 자살
3. 감정형 자살
4. 정신장애형 자살
5. 신체장애형 자살
6. 문제행동성 자살

Ⅳ. 자살의 원인과 사회환경

Ⅴ. 청소년의 정신건강이 자살에 미치는 영향
1. 고독감(loneliness)
2. 절망감(hopelessness)
3. 우울

Ⅵ. 자살의 현황
1. 연령별 자살 사망률 변화 추이
2. 성별 연령별 자살사망률
3. 자살 관련 요인의 현황
1) 성별 연령별 자살충동 경험율
2) 성별 연령별 자살시도율
3) 성별 연령별 자살사망률
4) 연령별 자살충동경험율, 자살시도율 및 자살사망률 변화추이

Ⅶ. 다양한 자살 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7

Ⅷ. 청소년 자살에 대한 예방과 치료 방안
1. 가족이 해야할 일
2. 친구의 역할
3. 소아정신과 의사의 도움요청

Ⅸ. 청소년 자살을 예방하기 위한 대책
1. 가정에서의 자살 예방대책
2. 학교에서의 자살 예방대책
3. 사회에서의 자살 예방대책

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

한다. 역설적이 말이 오히려 역효과를 가져올 수도 있다. 친구를 화나게 하여 감정을 더 상하게 만들지 말라. 논리적으로 말하고 민감하게 대하라.
- 신속한 조치를 취한다.
만일 어느 시점에서 친구가 자살을 감행하려는 전조를 보이면, 주저하지 말고 도움을 요청하라. 친구를 데리고 도움을 줄 수 있는 상담가, 정신과 의사, 혹은 다른 성인을 찾아가도록 하라.
3. 소아정신과 의사의 도움요청
대부분의 자살은 예방할 수 있다. 어떤 환자들은 그들의 고통이 너무나 크고 아프기 때문에, 또는 너무나 지속적이고 치료가 아무런 도움이 되지 않기 때문에 결국에는 어쩔 수 없이 자살을 하게 된다. 다행히도 그런 환자는 비교적 적다. 심하지 않는 경우에는 가족이나, 친구의 도움으로 위험상황에서 벗어날 수 있다. 하지만 청소년의 경우 소아정신과 전문의에 의한 자살 가능성에 대한 철저한 평가가 중요하다. 환자에 따라 외래에서 치료할 수 있고 입원하여 치료할 수도 있다. 그러나 강력한 사회적 지지체계가 없거나, 과거 충동적인 행동을 한 적이 있거나, 자살하려는 계획이 수립되어 있으면 입원 대상이 된다.
Ⅸ. 청소년 자살을 예방하기 위한 대책
학생들의 자살을 예방하기 위해서는 먼저 부모, 교사, 학생들이 청소년기의 특성과 심리적 갈등의 해결방법, 자살이 공동체에 미치는 영향 등을 올바르게 알고 있어야 할 것이다. 이런 자살에 대한 예방교육이 선행되면서 가정, 학교, 사회의 각 측면에서 예방대책이 강구되어야 할 것이다.
1. 가정에서의 자살 예방대책
자녀에 대한 과잉기대를 지양한다. 자녀와의 대화 기회 증대를 통해 과도한 보호와 무관심 지양하고 인내심과 극기심을 배양하고 생명의 존엄성을 고취시킨다. 가정의 고유기능 발휘한다. 첫 째, 자녀에 대한 세심한 관찰을 하며, 둘 째, 자녀의 성장 및 발달을 지원하고, 셋 째, 정서적 지지를 충분히 제공하고, 넷 째, 부모의 모범적인 생활을 보여준다.
2. 학교에서의 자살 예방대책
부모, 교사, 학생들에게 청소년기의 특성과 자살에 대한 예방교육
청소년기의 가치관 정립 지도
상담활동강화
즐거운 학교생활 풍토 조성
성적에 대한 중압감 해소
교사의 순기능 발휘
학생 자살원인 분석
학생 자살예방지도를 위한 유인물과 책자의 발간
3. 사회에서의 자살 예방대책
정신질환의 조기발견과 치료. 적어도 60～90%의 자살자가 정신과적 문제를 가졌다는 연구결과는 청소년 시기에 정신질환의 조기발견과 치료가 예방에 가장 중요하고 직접적인 예방책임을 시사한다. 고위험군의 색출과 관리. 학교당국, 청소년 상담 전문기관, 소아청소년 정신과 등에서는 이미 알려진 자살의 가능성이 높은 위험군을 찾아내어 특별상담과 관리가 제공되어야 한다. 고위험군은 주요우울증, 과거 자살시도자, 가족 중 자살자가 있는 경우, 공격적이고 충동적인 약물남용자, 가정불화가 심한 청소년, 성적이 갑자기 떨어진 학생, 입시 실패자 등이다. 지지체계의 개발과 유지. 자살은 궁극적으로 절망감과 누구도 나를 도울 수 없다는 궁극적 무기력 상태에서 이루어진다. 따라서 어떤 형태로든 정서적 지지체계가 제 기능을 하고 있다면 자살은 일어나지 않을 것이다. 가장 중요한 지지체계는 가정이므로 정상적 가족기능의 함양, 문제가 된다면 가족상담과 치료를 통한 가족기능의 회복이 급선무이다. 만약 가족기능에 문제가 있다면 가족이외의 지지체계가 개발되어야 한다. 예를 들면 또래와 교사, 학교가 그 역할을 할 수 있을 것이다. 교회나 지역사회단체도 또 하나의 자원이다. 가정이외에 가장 많이 시간을 보내는 학교는 특히 예방에 중요한 역할을 할 수 있는데 전담상담 전문가의 상주, 집단토론을 통한 문제행동의 상담, 인성교육과 정서행동문제, 자살사고 및 충동에 관한 토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 사회의 학교화 운동 확산, 청소년을 위한 건전 놀이시설 확보, 청소년 상담기구 확보 등이 시급하다. 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환. 텔레비전, 라디오, 신문 등이 앞장서 자살의 비윤리성과 모순성, 생명의 존엄성, 인생경력의 다양한 선택, 인생문제의 의미와 다양한 해결방안 제시, 자살충동을 이겨낸 성공사례 등을 통해 자살 방지적 사회분위기와 인식의 전환을 유도해야 한다. 궁극적 자살방지 약은 어느 누군가와의 의미 있는 관계(사랑)이다. 부모, 형제, 자매, 친구, 교사, 성직자 중 그 어떤 한 사람과의 지지적, 공감적, 사랑의 관계가 있다면 자살도 예방될 것이다.
Ⅹ. 결론
한국의 자살율이 세계2위를 기록하고 있고, 그 중에서도 청소년들의 자살율이 늘어가고 있는 시점에서 자살의 문제는 이제 성인과 청소년들만의 문제가 아니라 좀더 일찍 어린 아동들에게까지 개입해야 할 시급한 문제이다. 요즘 들어 인터넷 자살 사이트와 관련한 동반자살이 늘고 있고, 이 여파는 청소년아동과 청소년들의 자살율을 높이고 있다. 살면서 겪게 되는 여러 가지 문제와 스트레스를 대처할 능력과 기술을 배우고 익혀야 할 청소년들이 이런 문제를 해결하고 극복하기 위한 능력을 쌓을 생각은 안하고, 자살이란 방법으로 문제와 괴로움으로부터 벗어나려는 탈출구를 찾으려는 것인 자살을 시도하는 청소년들만의 문제가 아니다. 그들이 지니는 미래에 대한 희망 없음과 자신에 대한 무능감과 무가치감을 그대로 놔두는 것은 그들보다는 미래의 우리 사회의 희망 없음과 성인들의 무능감을 대변하고 있는 것이라고 볼 수 있다. 더 이상 방치해서는 안 되는 청소년들의 자살을 예방하기 위한 대책마련과 실제적인 프로그램마련과 실시가 보다 적극적으로 학교장면에서는 물론이고, 전국의 상담실, 복지관과 종교단체에서 활발히 전개되어야겠고, 보다 실제적이고 효과가 높은 자살예방 프로그램들이 많이 개발되어야 할 것이다.
참고문헌
박경애 외 : 청소년 자살행동 연구. 청소년 대화의 광장(1993)
이만홍 외 : 자살 두란노서원(1991)
헨리 블로허 : 자살. 한국 기독학생회 출판부(1986). 청소년대화의광장 . 『청소년 상담원리』. 청소년대화의광장. (1997)
박상칠외 : 자살 예방할 수 있다
뒤르켕 : 자살론/사회분업론. 삼성출판사. (1997)
한상철 외 : 청소년 심리의 이해. 학문사. (2000)

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