자살 청소년의 원인과 실태 및 문제점과 예방대책

목차

Ⅰ. 서론
1. 문제인식

Ⅱ. 본론
1. 자살 청소년의 개념
2. 자살 청소년의 원인
1) 정신적 장애요인
2) 발달 및 성격적인 요인
3) 가정환경 및 가족력 요인
4) 스트레스
5) 대중매체
6) 친구관계
3. 자살 청소년의 실태
4. 자살 청소년의 과정
5. 자살 청소년의 문제점
6. 자살 청소년 대책
1) 가정에서의 예방대책
2) 학교에서의 예방정책
3) 사회에서의 예방 대책

본문내용

441
6.7
2006
664
4.9
357
5.0
307
4.8
5~ 9세
1
0.0
1
0.1
-
-
10~14세
35
1.0
14
0.7
21
1.3
15~19세
198
6.2
110
6.6
88
5.9
20~24세
430
11.9
232
12.5
198
11.4
자료 : 통계청,「사망원인통계연보」 각년도
4. 자살 청소년의 과정
◈ 청소년 자살 위기 개입 상담 요소(청소년 자살 상담)
-위기상황은 많은 청소년들에게 영향을 미친다. 우선 위기에 대해 전혀 준비된 상태가 아니기 때문에 청소년들을 놀라게 할 뿐만 아니라 이러한 위기가 제거되지 않으면 정신장애를 겪거나, 충격적인 경우 자살충동을 느껴 자살하기도 한다. 따라서 모든 청소년 상담에 있어서 자살 위기 상담 과정은 중요하다. 위기 개입 상담자가 고려해야 할 상담의 일반적인 내용과 순서는 다음과 같다.
① 문제의 정의: 위기를 겪는 위기자의 입장에서 문제를 이해하고 정의를 내린다. 상담자는 공감적이고 수용적인 태도로 임해야 내담자가 자신의 문제를 솔직히 털어놓게 된다.
② 안전에 대한 확신 심어 주기: 상담자는 내담자 자신이 안전할 수 있다는 확신을 가지고 상담에 지속할 수 있도록 해야 하다.
③ 신뢰감 증진: 상담자가 내담자를 진심으로 돌봐주고 자신의 문제를 해결하는데 지원이 된다는 확신을 갖게 해야 한다.
④ 대안의 조사: 내담자의 문제를 해결할 수 있는 대안을 탐색할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
⑤ 계획수립: 대안을 찾았으면 그 대안을 실행할 수 있는 구체적인 계획을 수립할 수 있어야 한다.
⑥ 계획 실행: 내담자가 세운 계획을 반드시 지킬 수 있도록 실천 계획을 설명하도록 유도한다. 또한 내담자가 실천 의지가 있는지를 파악해야 한다.
5. 자살 청소년의 문제점
사회 문화적 요인
① 교육제도의 모순으로 인한 문제
- 입시에 대한 과중한 부담과 불안, 성적에 대한 불안, 성적 하락으로 인한 강박관념 등
② 대중문화 취향이 청소년 문화 확산으로 청소년들만의 건전한 문화공간이나 형성이 없음
③ 기성세대와의 가치관 차이와 이기주의 팽배
④ 가정불화와 결손가정
- 부모의 잔소리, 부모와의 갈등, 부모의 이혼이나 별거, 부나 모의 상실 경험, 붐들의 심한 부부 싸움 등
⑤ 소비, 향락적인 문화의 확산
- 약물 남용, 본드 흡입, 알코올 남용, 인터넷의 확산으로 인한 성적 쾌락 추구 등
⑥ 학교생활에서의 갈등
- 친구와의 갈등, 선생님과의 갈등, 선생님의 비난, 또래에게 폭력을 당함, 친구들의 따돌림 등
6. 자살 청소년 대책
청소년 자살을 예방하기 위한 대책
학생들의 자살을 예방하기 위해서는 먼저 부모, 교사, 학생들이 청소년기의 특성과 심리적 갈등의 해결방법, 자살이 공동체에 미치는 영향 등을 올바르게 알고 있어야 할 것이다. 이런 자살에 대한 예방 교육이 선행되면서 가정, 학교, 사회의 각 측면에서 예방대책이 강구되어야 할 것이다.
1) 가정에서의 예방대책
① 자녀에 대한 과잉기대를 지양한다.
② 자녀와의 대화 기회 증대를 통해 과도한 보호와 무관심을 지양하고 인내심과 극기심을 배양하고 생명의 존엄성을 고취시킨다.
③ 가정의 고유기능을 발휘한다. 첫째, 자녀에 대한 세심한 관찰을 하며 둘째, 자녀의 성장 및 발달을 지원하고 셋째, 정서적 지지를 충분히 제공하고, 넷째, 부모의 모범적인 생활을 보여준다.
2) 학교에서의 예방정책
① 부모, 교사, 학생들에게 청소년기의 특성과 자살에 대한 예방교육
② 청소년기의 가치관 정립 지도
③ 상담 활동 강화
④ 즐거운 학교생활 풍토 조성
⑤ 성적에 대한 중압감 해소
⑥ 교사의 순기능 발휘
⑦ 학생 자살 원인 분석
⑧ 학생 자살 예방 지도를 위한 유인물과 책자의 발간
3) 사회에서의 예방 대책
① 정신질환의 조기발견과 치료
적어도 60~90%의 자살자가 정신과적 문제를 가졌다는 연구결과는 청소년 시기에 정신질환의 조기발견과 치료가 예방에 가장 중요하고 직접적인 예방책임을 시사한다.
② 고위험군(HIGH RISK GROUP)의 색출과 관리
학교당국, 청소년 상담 전문기관, 소아 청소년 정신과 등에서는 이미 알려진 자살의 가능성이 높은 위험군을 찾아내어 특별상담과 충동적인 약물남용자, 가정불화가 심한 청소년, 성적이 갑자기 떨어진 학생, 입시실패자 등이다.
③ 지지체계의 개발과 유지
자살은 궁극적으로 절망감과 누구도 나를 도울 수 없다는 궁극적 무기력 상태에서 이루어진다. 따라서 어떤 형태로든 정서적 지지체계가 제 기능을 하고 있다면 자살은 일어나지 않을 것이다. 가장 중요한 지지체계는 가정이므로 정상적 가족기능의 함양, 문제가 된다면 가족상담과 치료를 통한 가족기능의 회복이 급선무이다. 만약 가족기능에 문제가 있다면 가족 이외의 지지체계가 개발되어야 한다. 예를 들면 또래와 교사, 학교가 그 역할을 할 수 있을 것이다. 교회나 지역 사회단체도 또 하나의 자원이다. 가정 이외에 가장 많이 시간을 보내는 학교는 특히 예방에 중요한 역할을 할 수 있는데 전담상담 전문가의 상주, 집단토론을 통한 문제행동의 상담, 인성교육과 정서행동 문제, 자살사고 및 충동에 관한 토론과 교육 등이 효과가 있을 것이다. 사회의 학교화운동 확산, 청소년을 위한 건전 놀이시설 확보, 청소년 상담기구 확보 등이 시급하다.
④ 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환
TV, 라디오, 신문 등이 앞장서 자살의 비윤리성과 모순성, 생명의 존엄성, 인생 경력의 다양한 선택, 인생 문제의 의미와 다양한 해결방안 제시, 자살충동을 이겨낸 성공 사례 등을 통해 자살 예방적 사회분위기와 인식의 전환을 유도해야 한다.
⑤ 궁극적 자살 방지
약은 어느 누군가와의 이미 있는 관계(사랑)이다. 부모, 형제, 자매, 친구, 교사. 성직자 중 그 어떤 한 사람과의 지지적, 공감적 사랑의 관계가 있다면 자살도 예방될 것이다.
2. 참고자료
「청소년복지론」나남출판
2008청소년통계(통계청자료)
조희식(2006) 청소년자살 생각에 영향을 미치는 가정환경과 심리적 변인에 관 한 연구
국무총리 청소년 보호위원회(2004.12) 청소년자살의 원인과 실태
수원시자살예방센터 www.csp.or.kr
보건복지부

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