후기 그리스 교육사상과 로마시대 교육(플라톤, 아리스토텔레스, 퀸틸리아누스)

목차

• 후기 그리스 사회의 교육
• 플라톤의 교육 사상
• 아리스토텔레스의 교육사상
• 로마시대의 교육
• 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)

본문내용

학-그리스 쪽에서 성행. 도서관이 창설되면서 활기를 띰.
* 후기로마의 교육은 그들이 목표했던 광범한 재능을 가진 전인적 웅변가를 기르지 못하고 편협한 언어능력을 가진 사람을 양성하는데 머무름.
퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)
로마 최대의 교육사상가
국가로부터 봉급을 지급이 되는 최초의 공교사
법률가, 웅변가, 수사학교 설립
교육 목적: 이상적인 웅변가 양성→ 연설에 대한 재능뿐 아니라 정직 ,용기, 인내 등의 덕목과 좋은 성격을 지닌 자를 의미.
교육사상: 성선설/천부설, 가정교육 중시, 개인차 교육, 체벌부정론, 조기교육론, 학교교육우위론, 공교육론, 교사론
교육방법 : 학습의 3단계
1기-가정교육기(1세~7세): 가정교육을 중시하고 조기교육과 조기언어교육을 주장.
강제하지 않고, 흥미 본위의 유희적 교육주장.
2기-문법학교 교육기 : 가정교육보다 학교교육을 더욱 중시.
도덕과 지식의 두가지 면을 훈련시킬 것 요구.
교육 내용은 문법과 문학.
3기-전문적 수사학교의 교육기 : 전문적인 수사학을 훈련 받는 곳.
교육내용은 산수음악천문학기하학철학 등
의의 : 현대 교육사상의 기초이론을 정립했다는 평가.

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