[아동복지B형]아동복지 서비스 중 보완적 서비스- 영유아보육서비스

소개글

[아동복지B형]아동복지 서비스 중 보완적 서비스- 영유아보육서비스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 아동복지 서비스
1. 아동복지의 개념
2. 아동복지 서비스의 유형

Ⅲ. 영유아보육서비스의 중요성 및 의의
1. 영유아보육서비스의 개념
2. 영유아보육서비스의 목적
3. 영유아보육서비스의 의의

Ⅳ. 영유아보육서비스의 특징
1. 보육서비스의 역사
2. 영유아보육서비스의 중요성
3. 영유아보육서비스의 기능
4. 영유아보육서비스의 현황
5. 영유아보육시설
6. 보육 프로그램 운영 현황

Ⅴ. 영유아보육서비스의 발전적 실천방안
1. 보육수급정책의 개선
2. 보육교사의 전문성 확보
3. 발달사회 문화적으로 적절한 보육 환경의 구성

Ⅵ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

싸움을 놀이화하는 생활 방식에 익숙해지기 쉽기 때문이다.
6) 하루 일과가 쉼/놀이, 구조화된 활동/비구조화된 활동, 실내 놀이/실외놀이, 개별활동/집단 활동, 성인 아동간 1:1개별접촉/소 대집단 모임간의 비율이 유아의 연령이나 지역사회의 요구, 계절 등에 따라 자연스럽게 균형을 유지할 수 있도록 세심한 주의를 한다. 예를 들면, 오후시간대에는 이야기 나누기와 같은 대집단 모임(활동)이나 오랜 시간의 집중을 요하는 소집단 모임(활동)보다는 비구조화된 개별 활동을 장려하는 방향으로 시간을 구성한다.
7) 현재 절반에 가까운 보육시설이 오후 3시에 어린이들을 귀가시키고 있는데, 앞으로는 보육 시설이 8 10시간 이상 종일 개방토록 지도, 감독을 강화한다. 가급적이면 토요일도 평일과 같이 운영하고 법정 공휴일만 휴무하는 것이 바람직하다. 토요일이라 해서 영유아의 성장과 발달이 멈추는 것은 아니므로 영유아의 일상생활과 삶의 질을 향상시키기 위해 토요일 역시 교육적 측면에서 하루의 일과를 계획, 운영하는 노력을 해야 할 것이다.
8) 영유아 보육프로그램의 우수성은 교사의 자질이외에 보육집단의 크기, 집단 내 연령의 범위, 교사 대 영유아의 비율이 중요한 역할을 한다. 집단(반)의 연령편성을 보면, 단일 연령으로 편성되어 있는 경우가 많은데 영유아기에는 연령집단을 자주 바꾸지 않는 것이 좋다는 점, 나이가 다른 어린이들끼리 형제처럼 어울려 지내면서 협동적으로 문제를 해결하는 기회를 주는 것이 좋다는 등을 고려하여 연령을 혼합하여 구성하는 것이 바람직하다. 그리고 스웨덴에서처럼 '형제집단(3 6세)', 혹은 '혼합연령 집단(0 6세)'으로 구분하여 집단(반)을 구성하고 0 3세로 구성된 형제 집단에서는 10 12명의 집단 규모로 5명의 영아당 2명의 종일제 교사, 0 6세의 영유아 혼합연령 집단은 15명의 집단 크기에 2:5의 교사 유아의 비율을 유지할 수 있도록 계도되어야 할 것이다. 물론 보다 구체적인 집단크기와 교사 유아의 비율에 관해서는 앞으로 연구, 검토하여 조정되어야 할 사항이다.
9) 가족 지원 프로그램의 운영 현황을 살펴보면, 소극적인 형태의 부모교육 프로그램, 부모참여 프로그램 등으로 적용 방식이 제한되어 있음을 알 수 있다. 따라서 앞으로는 적극적인 형태의 부모교육 프로그램과 부모참여 프로그램, 가족지지 프로그램 등을 적용하는 시도가 있어야 할 것이다.
Ⅵ. 결 론
산업사회와 지식사회를 거쳐 오는 동안 산업과 사회의 변화에 따른 여성인력의 필요성이 대두되었고, 그에 따른 여성의 사회활동범위가 점차 늘어나면서 보육의 문제 또한 점차 커져 복지의 중심적인 문제로 자리 잡았다. 보육시설의 양적 증대는 사회적 요구와 가족의 시급한 당면과제의 해결이란 점에서 바람직한 방향이다. 미래주역인 아동들의 건전한 발달과 잠재능력을 극대화하자는 관점에서 본다면, 보육시설의 양적 증가 뿐 아니라 질적인 면에도 관심을 가져야한다는 것을 알 수 있다. 그에 따라 프로그램의 질적 수준에 대한 관리가 중요한 이슈가 대두되고 있다.
) Spodeck & Sarecho, 1997
이러한 보육시설의 양적 증대가 곧 시설의 질적 수준의 향상을 의미하는 것은 아니기 때문에 보육시설의 양적 증가뿐만 아니라 여기에 부합하는 양질의 교육과정, 상호작용, 운영관리, 보육교사관리, 건강·위생·영양 및 위생관리, 보육환경, 부모참여 및 지역사회 연계 등의 프로그램 제공과 같은 질적 향상이 매우 중요하다. 그 결과 영·유아보육법이 지향하는 이념에 따라 아동에 대한 보호는 물론 교육, 영양, 건강, 안전 및 부모에 대한 서비스와 지역사회와의 교류까지 포괄하는 종합적 서비스를 제공함으로써 아동복지, 여성복지, 가정복지 및 지역사회의 발전을 동시에 도모하는 생산적 복지사업으로 발전하게 되었다.
영·유아 보육시설은 단기간 내에 급속 적인 양적 팽창을 하게 되었으나 보육사업을 둘러싸고 있는 제반 환경에 많은 문제점을 가져오게 되었다.
) 변용찬,(1999)보육사업확충3개년 평가, 한국보건사회연구회, p21.
즉, 이소희(2000) 1990년대의 우리나라는 시설중심의 보육정책으로 보호자의 우선적인 책임과 민간시설에 의존하여 공급확대 위주의 정책을 실시해 양적은 측면에서는 비약적인 발전을 이루었으나, 오늘날 아동 중심적 사고에서 바라본 보육서비스는 그 질적인 측면에서 많은 문제들을 안고 있다.
아동발달은 사회 환경의 여러 가지 요인이 서로 연관되어 영향을 받을 수 있으므로, 보육시설은 단편적이며 고정된 서비스를 탈피해 지지적이고 예방적이며 개선적인 측면에서 보육수요자에게 보다 향상 된 양질의 보육서비스를 제공해야 할 것이다. 특히 아동발달은 아동이 직접 상호작용 하는 가족과 교사, 교우, 이웃들에 의해 영향을 받으며 가장 큰 영향을 주는 아동과 가족 간의 상호작용이며, 아동의 가족과의 상호작용 경험은 부모가 겪는 경험과 조건들에 의해 달라진다. 즉 가족을 둘러싼 기관, 제도, 사회적 세력들은 가족의 여러 관계를 포함하여 부모-자녀 관계에 강력한 영향을 미친다.
) Bronfenbrenner, U(1979)The Ecology of Human Development Experement by Nature and DesignCambridgeMA: Harvard University Press
보육서비스가 아동의 가족환경을 지원하며 가족발달을 촉진하고, 아동발달에 있어 유해한 환경으로부터 가정을 방어할 수 있는 가족지원 프로그램 활동을 확대해야 한다는 것도 이러한 견해에 근거한다. 즉 아동이 자라난 다양한 가정환경에 따라 보육프로그램이 아동에게 다른 영향을 미칠 수 있기 때문에 질적으로 향상된 효과적인 보육프로그램 활동을 위해서는 아동의 부모에 대한 이해와 지원이 확대되어져야 할 것이다.
) 이태희,(2000)보육서비스를 이용한 부모의 만족도에 관한 연구, p.3.
[참고 자료]
이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
오현숙, 아동복지론, 학문사닷컴, 2008
윤혜미, 아동복지론, 청목출판사, 2005
조성연, 영유아보육의 이해, 학지사, 2006
한성심, 영유아보육과정, 태영사, 2006

키워드

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