<문화와교육-완벽정리> 다른나라의 교육제도를 다룬 문헌 읽고 우리나라 교육제도와 다른점, 다르게 만드는 요인 무엇인가

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<문화와교육-완벽정리> 다른나라의 교육제도를 다룬 문헌 읽고 우리나라 교육제도와 다른점, 다르게 만드는 요인 무엇인가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
Ⅰ.미국의 교육제도
1. 미국의 국가적 교육이념
2. 미국 학교교육의 역사
3.미국 학교교육
1) 미국교육의 정치학
2)미국의 학교급별 교육체제
4. 미국과 한국의 초·중·고 교육의 차이점
Ⅱ. 일본의 교육제도
1. 일본의 현행 학교제도
2. 일본의 최근 교육동향
1) 일본의 초․중등교육(소․중․고등학교) 현황과 개혁동향
2)중․고 일관교육
3)일본의 고등교육의 현황과 개혁동향
4). 일본 대학입시제도의 현황과 개혁동향
Ⅲ.우리나라 교육제도의 문제점
Ⅳ. 우리나라 교육제도의 발전방향

결론

참고문헌

본문내용

양해야 할 것이고, 민의를 충분히 반영할 수 있는 교육자치제로 성장하기 위하여는 교육감 및 교육위원의 선출에 있어서 주민들의 의견이 충분히 반영되어야 한다. 이를 위해 주민 직선의 방식도 고려해 볼 수 있다.
교육자치제는 교육본질추구와 교육운영의 효율성 증대, 주민참여를 통한 민초 민주주의의 실현, 일반행정과의 형평성 유지 등을 위하여 기초단위까지 확대해 나아가야 한다. 광역단위에 한정된 교육자치제가 현행 교육청 단위까지 확대 실시되어야 한다. 앞으로 지역의 실정과 재정적 여건을 고려하여 단계적으로 실시해 나가는 방안을 모색해 보아야 한다. 교육위원회와 지방의회와의 권한의 조절과 교육위원의 자격, 선출 방법, 정치적 중립성 등에 있어서의 문제점은 교육위원의 자격을 엄격히 규정하며, 교육의 정치적 중립성을 보장하기 위한 법적 보장이 필요하다고 보아진다. 또한 교육 재정의 독립이 없고, 관리 행정 우위의 사상이 존재하고 있는 현실에서 교육 재정이 보장되는 법적 장치가 필요하다. 단위학교에서의 교육자치 실현을 위하여 단위학교에 인사 재정 교육과정 운영의 재량권을 확대해 나가야 한다. 획일적인 행정을 지양하고 학교장의 학교운영 재량권 확대, 교육과정 운영의 자율성 및 재정운영의 신축성 부여 등의 조치를 강구해나가야 한다. 아울러 학교운영위원회의 활동을 활성화하고 학교운영에 대한 책무성을 강화하기 위하여 학교 평가체제를 구축해나가야 할 것이다. 명실상부한 교육자치제 실시를 위해 지방교육의 재정자립도를 높이는 방향으로 조세체제를 개편하고, 지방교육재정교부금 교부율을 확대해 나가야 하며, 아울러 지방자치단체의 교육비 전입금을 확대할 수 있도록 법적제도적 장치를 마련해나가야 한다.
교육위원회의 성격을 독립형 의결기관화해서 일반행정으로부터 분리독립해서 현재와 같은 이원화된 의결체제를 일원화된 체제로 전환해야 한다. 이를 위하여 교육재정의 확보 및 독립이 우선되어야 한다. 교육감, 부교육감, 교육장의 자격에 문제가 있고 교육 위원회가 교육감에게 광범위하게 권한을 위임하지 못하고 있는 점에 대해서는 교육감, 교육장 등의 자격을 구체적으로 규정하고 교육감이 교육 정책의 실질적 집행 기관이 되도록 한다. 교육 자치제도는 교육의 민주화, 자율화, 전문화를 실현하는 초석일 뿐만 아니라 교육 행정 제도상 교육의 자주성을 보장하려는 것으로써 한편으로는 민주성을 높이기 위하여 지방 분권과 민중 통제의 원리에 입각하며, 전문성을 확립하기 위하여 일반 행정으로부터 분리 독립과 전문직 관리의 원리를 고수하려는 것으로 여러 가지 문제점이 있으나 교육의 중립성을 보장하고 가장 합리적이고 민주적으로 조직 운영되어야 할 것이다.
결론
오늘 인류는 거대한 문명사적 전환을 맞고 있다. 디지털혁명으로 인한 산업구조미디어환경문화환경의 격변에 더하여, 자연생태의 파괴와 전지구적 환경위기 발생, 신자유주의 세계화에 따른 사회구조 변동 등으로 우리는 엄중한 선택의 순간을 맞이하고 있다. 20:80 사회로의 전락에 맞선 새로운 사회경제정책과 윤리의 확립, 지속 가능한 삶을 위한 환경정책의 수립과 실천, 나아가 지식사회, 영상시대, 이미지경제에 걸맞은 복합적 문화능력 함양을 위해 교육 패러다임의 전면 수정이 필요하다. 그러나 오늘 우리정부의 교육정책은 어떠한가? 사회변동에 대처할 새로운 공교육 틀과 체계를 마련하기는커녕, 입시 위주, 지식정보전달 위주의 낡은 교육의 맹목적인 틀을 확대재생산하면서 교육노동/학습노동의 강도를 높이기에만 여념 할 따름이다. 문명의 전환기에 우리에게는 어떤 교육이 필요한가? 오늘 사회에서 문제가 되는 것은 지식정보의 `부족`이 아니라 `홍수`이다. 지식의 단순한 획득이나 주입이 아니라 지식정보의 가치를 판별하고 재구성할 판단력과 창의성 함양을 위한 교육으로 근본적인 방향 전환이 필요하다. 나아가 사회적 위기를 극복할 새로운 인간주체를 형성해야 한다. 사회양극화와 생태위기, 노동권의 침탈이 가속되고, 지구적 경쟁논리가 판을 치는 지금, 사회가 지속 가능한 발전을 하기 위해 필요한 존재는 일차원적인 `인지기계`로 전락한 파편화된 주체가 아니라, 인지적정서적정의적 잠재력을 함께 지닌 복합적 주체이다. 그러나 우리의 교육정책은 유감스럽게도 이런 시대적 요청에 역행하고 있다. `국가경쟁력 강화`를 맹목적으로 부르짖으며 `지식기반사회로의 전환`이라는 슬로건에 매달려 그나마 남아있던 인성예체능 교육을 최소화하고 입시위주의 왜곡된 지식교육만을 강화하고 있는 것이다. 복합적인 인간능력을 단순화하는 현재의 관행을 극복하고, 지식교육인성교육예체능교육의 균형 발달에 이바지하는 새로운 교육체계가 필요할 것이다.
참고문헌
미국교육제도
심미혜, 미국교육과 아메리칸 커피, 솔(서울), 2001년
최미리, 미국과 한국 대학의 교양교육 비교, 양서원(서울), 2001년
김흥규 저. 최신교육사회학. 서울: 형설출판사, 1998.
공석영, 김정호 공저. 교육사회학. 서울: 미디어, 2003.
일본교육제도
김도수, 평생교육사회의 교육제도론, 서울: 교육과학사, 1996.
이규환, 선진국의 교육제도, 서울: 배영사, 1980.
교육인적자원부 홈페이지; 자료실
일본대중문화의 이해, 원광대학교 일본어교육연구회 著
정일환 외, 『현대비교교육발전론』, 1판, 교육과학사:서울, 2003
곽재석 외, 『일본 교육행정제도의 현황과 개혁』, 1판, 한국교육개발원:서울, 2003
백종억, 『주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향』, 1판, 교육과학사:서울, 2002
배우창(2002), 『일본의 최근 교육개혁』,(미발행 보고서), 교육인적자원부
목차
서론
본론
Ⅰ.미국의 교육제도
1. 미국의 국가적 교육이념
2. 미국 학교교육의 역사
3.미국 학교교육
1) 미국교육의 정치학
2)미국의 학교급별 교육체제
4. 미국과 한국의 초·중·고 교육의 차이점
Ⅱ. 일본의 교육제도
1. 일본의 현행 학교제도
2. 일본의 최근 교육동향
1) 일본의 초중등교육(소중고등학교) 현황과 개혁동향
2)중고 일관교육
3)일본의 고등교육의 현황과 개혁동향
4). 일본 대학입시제도의 현황과 개혁동향
Ⅲ.우리나라 교육제도의 문제점
Ⅳ. 우리나라 교육제도의 발전방향
결론
참고문헌

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미국 교육제도,   일본 교육제도,   미국 학교교육,   우리나라 교육 발전방향,   미국 교육제도와 우리나라 교육제도 비교