교사 책무성에 관한 레포트 A+받은 자료입니다.

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목차

1. 서론

2. 본론
2.1. 교사 책무성의 개념
2.2. 교사 책무성의 범위
2.2.1. 학교의 관료적 특성
2.2.2. 교사의 자율성
2.2.3. 관료성과 자율성의 관계
2.2.4. 교사의 전문성과 책무성의 범위
2.2.5. 교사 책무성의 문제점
2.3. 교사 책무성의 제고방안
2.3.1. 평가의 차원
2.3.1.1.교사평가의 개념과 목적
2.3.1.2. 우리나라의 교사평가 제도와 문제점
2.3.1.3. 외국의 교사평가 사례
2.3.1.4. 교사 책무성 확립을 위한 평가방안의 개선방향
2.3.2. 그 외의 제고방안

3. 결론

본문내용

여 국가적 차원에서 교사들의 전문성과 책무성 신장을 할 수 있는 제도적 근거를 마련해 주어야만 한다고 생각한다.
2.3.2. 그 외의 제고방안
① 교사 안식년제 : 이것은 개인적인 생각은 아니라 경북대학교 신상명 교수님의 수업 중 토의를 통해 나온 의견인데 교사 또한 가르치는 일 Teaching의 전문가로서 끊임없이 변화하는 학생, 학부모, 사회의 요구에 대하여 분석하고 지식을 점검하며 교수 방법에 대하여 연구할 수 있는 안식년을 마련해 주어 교사로서의 전문성과 책무성을 함양할 수 있다는 의견이다.
② 학교운영에 교사 참여 확대 : 조금 극단적인 예 같지만 미국의 Charter School같은 경우 계약 후 평가시 제시된 기준을 넘지 못하면 학교를 폐쇄한다. 그렇기 때문에 교장부터 신임교사까지 굉장한 심리적 부담과 책무성을 가지고 학교를 운영한다. 이들은 최선의 결과를 내기 위하여 교사들의 합리적인 의사결정 과정을 통해 도출된 의견을 학교 운영에 적극 반영하고 교사들에게 권한을 부여하고 책임을 지게하며 이를 통해 교사들의 책무성을 증진시키고 있다. 우리나라 또한 점차 학교단위 운영체제가 자리를 잡아가고 있는 시점에서 교사들의 참여를 최대한 보장하여 참여-책임-권한부여-책무성확립의 단계를 밟아가는 것이 중요하다고 생각한다.
③ 교육에 대하여 교사-학부모-학교-국가가 함께 책임지려는 연대의식의 확립
지금 교육의 문제는 교육 현상에 참여하는 어느 하나의 요인이 잘못한 탓이 아니다. 가장 잘못된 모순은 교육의 참된 목적이 사라지고 수단적 목적만이 남게 된 이 사회풍토라고 생각하고 이러한 모순을 시정하려는 의지없이 거기에 편승하고 악용하려는 모든 교육주체들이 잘못이라고 생각한다. 지금 교육의 문제를 해결하기 위해서는 모든 교육주체들이 열린 토론을 할 수 있는 광장의 마련이 시급하다. 정부는 자신들의 교육정책을 마구잡이식으로 밀어붙일것이 아니라 학생, 학부모, 교사들과의 토론의 과정을 통하여 합리적인 의견을 토출한 상태에서 진행해야만 하며 학생들도 자신들의 권리에 대하여 올바르게 주장할 수 있는 터전이 마련되어야 하며 학부모들도 교사들과 연계하여 사교육 시장의 비대화를 막고 올바른 공교육의 정착을 위한 역할을 할 수 있어야 한다. 교사들은 이들의 매개자로서 참교육을 실현할 수 있는 방안을 모색하는 과정에 자연스레 그들의 책무성은 확립될 수 있을 것이라 생각한다.
3. 결론
위 본문에서 크게 책무성의 개념, 교사의 관료성, 전문성, 자율성등을 통한 책무성의 범위, 그리고 교사 책무성을 확립하기 위한 방안으로 크게 평가제도의 개선과 기타 방안등에 대하여 논하여 보았다. 이 레포트를 쓰면서 다양한 자료를 접하였지만 아직까지 우리나라에서는 책무성에 대한 연구가 미흡하다는 생각이 들었다. 분명 공교육의 질을 향상시키는데 교사 책무성의 확립이라는 요소는 중추적인 역할을 할 것이다. 하지만 무턱대고 외국의 제도를 들여오는 우를 범해서는 안된다. 부끄러운 이야기가 될 수도 있겠지만 한국의 교직은 사실상 철밥통이라 불릴만큼 안정된 직장이고 이러한 인식의 토대 위에 오래전부터 교사의 경쟁체제를 도입해온 미국이나 영국 등 외국의 제도를 무분별하게 들여오는 것은 엄청난 혼란을 야기할 것이 자명한 일이다. 본문에서 언급한 점진적인 방법의 평가제도 개선방안을 실천하고 우리의 교육문제에 교육주체 모두가 허심탄회하게 이야기 할 수 있는 광장의 마련이 시급하다. 올바른 교사 책무성이 확립되고 우리 교육이 제자리를 잡기위해서 모두의 노력이 필요한 시점이다.
<참고문헌>
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최현숙(2006). 「교사평가제도에 대한 문헌 및 현장의견 분석을 통한 개선방안 연구」. 광운대 교육대학원

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교사책무성,   교사전문성,   교사자율성,   교사평가