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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 갈등의 기본 요소

Ⅲ. 갈등의 종류와 원인
1. 갈등의 종류
2. 갈등의 원인
3. 심리적 욕구
4. 이익
5. 가치
6. 권력

Ⅳ. 갈등의 기능

Ⅴ. 노사 갈등의 역사적 전개
1. 산업화의 전개
2. 자본주의적 산업화의 전략
3. 한국에서의 노사갈등의 역사적 유형

Ⅵ. 유통경로 갈등
1. 유통경로 갈등의 정의
2. 유통경로 갈등의 성격

Ⅶ. 유통경로 갈등의 유형
1. 갈등당사자들의 단계위치에 따른 분류
1) 수평갈등(horizontal Conflict)
2) 유형갈등(intertype conflict)
3) 수직갈등(vertical conflict)
2. 갈등의 전개과정에 의한 분류
3. 갈등결과에 따른 갈등의 분류

Ⅷ. 지방자치단체간 갈등
1. 지방자치단체간 갈등의 의의
2. 지방자치단체간 갈등의 원인 및 유형
3. 지방자치단체간 갈등해소제도

Ⅸ. 학교 갈등
1. 학교 갈등의 의미와 그 특징
1) 갈등의 정도와 의미
2) 학교 갈등의 의미
3) 학교갈등의 긍정적 측면
2. 학교갈등의 원인-학교사회의 이익사회화
3. 학교갈등의 유형
1) 학생의 학교생활에 관련된 갈등과 그 실태
2) 교원의 교직생활에 관련된 갈등의 유형과 그 실태

참고문헌

본문내용

해보는 정도로 그치고자 한다.
1) 학생의 학교생활에 관련된 갈등과 그 실태
외국의 학교갈등의 유형을 먼저 검토해보고, 우리나라의 것을 보기로 한다.
(1) 외국의 학생의 학교생활 관련 갈등의 유형과 그 실태
① 미국의 경우
학생관련 갈등에서는 미국의 경우 취학의무와 홈스쿨링, 학부모의 학생기록 열람 가부, 학생들의 표현의 자유, 흡연 등이 쟁점이 되고 있다.
② 영국의 경우
영국의 경우 의무 학교 취학 학생의 제적 가부, 학교에서의 학생의 종교 및 표현의 자유와 복장 규정, 교사에 의한 학생의 소지품 검사, 학생의 신체 활동의 제한, 체벌 허용 여부 등이 쟁점이 되고 있다.
③ 일본의 경우
일본의 경우 학교안전사고의 합리적 처리 여부, 이지메, 학생 징계 및 체벌 허용 여부, 학교 폭력 대처 방안 등이 쟁점이 되고 있다.
(2) 우리나라의 경우
우리나라의 경우 다른 나라에서 겪는 갈등을 같이 겪지만 특히 학교갈등의 주류를 이루는 고질적인 것에 학교안전사고가 포함된다. 또한 최근에 가장 심각한 쟁점이 되고 있는 것은 학교 폭력과 왕따 현상 등이라 하겠다.
(3) 시사점
주요국의 학생관련 갈등을 종합해보면 주로 학생의 종교 및 표현의 자유의 보장과 학생의 학교생활에 대한 규제 방식, 학생의 비행과 폭력 등을 둘러싼 형사사건처리가 학교갈등의 주된 영역으로 인식된다. 그러나 학생 관련 갈등을 좀더 검토해보면 이것들에 그치지 아니하고 가령 미국에서의 의무취학과 학교 선택권, 홈스쿨링의 법적 허용 등도 최근에 중요한 쟁점으로 부각되고 있음을 알 수 있다. 우리나라에도 최근 대안학교의 법적 허용 범위를 놓고 정부와 학교간에 치열한 논쟁이 제기되고 있는데 차제에 이런 부분에 대한 본격적인 검토가 요망된다 하겠다.
2) 교원의 교직생활에 관련된 갈등의 유형과 그 실태
교원의 교직생활과 관련된 학교갈등에서는 각국에서의 교원의 법적 지위와 신분보장 및 사회보장의 내용 여하에 따라 갈등의 쟁점이 상이함을 알 수 있다.
(1) 외국 교원의 교직생활 관련 갈등의 유형과 그 실태
① 미국의 경우
미국의 경우 교사의 학생 교육권, 교사의 취임선서, 교사 채용에서의 불필요한 규제, 교사의 일일수업부담규제, 파트타임 교사의 정년 보장, 교사의 병가, 교사자격 시험, 사립학교 교사자격, 교직 생활에서의 성·연령 차별 등이 학교갈등에서 쟁점이 되고 있다.
② 영국과 독일의 경우
영국의 경우 교사의 교육 활동 중의 체벌이나 신체적 제재 등이 쟁점이 되고 있다. 독일의 경우 교사 협의회와 학교협의회 혹은 교장과의 권한의 충돌과 갈등, 전체 교사회와 부분 교사회의 갈등, 교사회와 교사 개인의 견해상의 충돌 등이 학교갈등에서 쟁점이 되고 있다.
③ 일본의 경우
일본의 경우 종래 정책 형성형 갈등에서 개별 갈등형으로 학교갈등의 양상이 바뀌면서 교사의 학생 징계 및 체벌, 교직원에 대한 징계, 기타 불이익 처분, 교직원의 학교사고 책임, 교직원의 쟁의 행위, 교직원의 근무조건, 급여 및 수당, 교직원의 공무 재해 등이 쟁점이 되고 있다.
(2) 한국의 경우
한국의 경우 최근 교원노조의 활동 범위, 교원 정년 단축, 교원의 정치 활동 등이 거시적 쟁점이 되고 있다. 그러나 이런 것들 외에 일상적인 교직 생활에 관련된 것들로서 예컨대, 학교사고에 대한 교사의 책임 범위 여하, 교사의 권위 실추에 따른 학생과 학부모의 교사 폭력 및 집단적 법적 대응, 교사의 촌지 수수 및 체벌 등도 여전히 쟁점이 되고 있다. 최근에는 교사 양성 체제 특히 초등학교 교사 양성체제와 교원수급대책을 놓고 교육대학과 정부가 심각한 갈등 양상을 보이고 있다. 또한 사립학교의 경우 법인의 학교운영 방침을 둘러싸고 구성원간에 심각한 갈등을 겪는 일이 많이 발생하고 있다.
(3)시사점
주요국의 교원의 교직생활과 관련된 갈등 영역과 그 실태를 살피건대, 그 구체적인 양상은 이미 말한 바와 같이 각국이 교원의 법적 지위와 신분보장, 사회 보장 등을 어떻게 설정하고 있느냐에 따라서 달리 나타나고 있음을 알 수 있다. 예컨대, 미국에서 우리나라에서 볼 수 없는 교사의 취임선서, 파트타임 교사의 정년 보장 문제, 교직 생활에서의 연령에 따른 경제적, 행정적 차별 등이 쟁점이 되고 있는 점이다. 독일의 경우 학교 내 교사 협의회와 교사 협의회와 교장과의 권한 갈등 등이 쟁점이 되고 있는 점등이 그것들이다.
아울러 위에서 본대로 다른 나라에서는 이미 한번씩 진통을 겪었던 갈등들이 우리나라에서는 최근에 이르러서야 쟁점이 되고 있는 것들도 있다. 예컨대, 교원의 정치활동 허용 여부와 관련된 갈등이 그것이다. 그러나 다른 한편으로는 어느 나라에서나 공통된 쟁점이 되는 것들로 예컨대 교사의 교육권, 학생에 대한 체벌권, 교사의 근무 조건 및 신분보장, 사회보장 등이 쟁점이 되고 있다. 이렇게 볼 때 주요국의 교원 관련 갈등 영역과 그 실태에서 시사 받을 수 있는 것은 그러한 갈등들 가운데 각국에 공통된 것들은 그것을 대처하는 방법 측면에서 다른 나라의 사례를 비교해 볼 필요가 있다고 보며, 우리나라에는 아직 문제가 되지 않으나 다른 나라들에서 이미 갈등거리가 된 선례들은 이를 참고하여 갈등을 미연에 막도록 합리적인 대안을 마련하여야 할 것이다. 아울러 우리나라에만 독특한 갈등, 예컨대 정년단축과 연장 등의 현안들은 우리나라의 교직에 대한 전통적 정서와 국민의 최근 의식 등을 참고하여 나름대로 해법을 찾는 수밖에 없을 것이다. 아울러 이러한 갈등들에 대해서 그것을 해결하는 법적, 제도적 틀에 어떤 것들이 있는지 다른 나라의 것들과 우리나라의 것들을 비교해서 대안을 찾도록 해야 할 것이다.
참고문헌
* 김맹룡, 노사관계의 올바른 이해 : 한빛, 2007
* 김남철, 지방자치단체간의갈등완화를위한계획법상의원칙
* 강영진, 갈등 분쟁 해결 트레이닝 매뉴얼, 2000
* 박상진, 지방자치단체간의 분쟁조정에 관한연구, 서울대학교 환경대학원, 1996
* 송복, 한국사회의 갈등구조, 경문사, 1997
* 이장원, 기업의 사회적 책임(CSR) 확산과 노사관계에 대한 합의 : 한국노동연구원, 2006
* H.지루, 이경숙 역, 교사는 지성인이다, 2001

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갈등,   노사갈등,   유통경로갈등,   학교갈등,   지방자치단체간갈등