[교육행정,경영]인간의 행동과 동기

목차

제6장 인간의 행동과 동기

1. 동기의 정의

2. 내용이론

3. 과정이론

4. McGregor의 X이론 Y이론

5. Argyris의 성숙-미성숙이론

본문내용

난다(결근, 전근)
2) 조직의 상위계층으로 올라간다.
3) 방어적으로 된다.
4) 조직과 조직의 공식적 목적에 대해 냉담하고 무관심하게 되며, 진정한 참여를 꺼린다.
5) 비공식집단을 형성하여 3), 4)의 반응을 옹호한다.
6) 노동조합의 형태로 비공식조직을 공식화한다.
7) 자아성장과 창의성의 중요성을 마음속에 감소시키고 돈과 물질적 보수를 강종한다
8) 위에 기술한 행동방식을 조직의 외부 생활에도 적절한 것으로 받아들인다
* 공식조직의 고전적 경영관리와 성숙한 인간성과는 일치하기 힘든 모순이 있다고 본다.
○ 기대와 성취
- 피그말리온 효과 : 인간은 기대되는 대로 성취된다.
- 자성예언 효과 : 기대를 자기 것으로 내면화 할 때
- 인간과 조직이 대립적이거나 분리된다면 개인으로서나 조직으로서나 다 건강하지 못하고 병들게 된다. 개인과 조직이 동시에 건강하려면 경영자는 조직의 성원이 지기의 기본적 욕구를 충족하도록 자율적인 작업분위기를 조성하여 개인의 책임범위를 확대해야 한다. 개인을 성숙한 존재로 대우하여 성장의 기회를 갖도록 하면 단순한 경제적/물질적 보상을 바라는데 그치지 않고 조직의 목표달성을 위해 자기의 능력을 보다 더 발휘할 수 있다.

키워드

동기,   행동과 동기,   욕구,   교육행정,   교육경영