[평생학습]학습권 보장을 위한 평생교육 인프라 구축실태 및 방안

목차

Ⅰ. 학습권 보장과 평생학습사회

Ⅱ. 학습권과 교육권의 위치
1. 학습권이란
2. 학습권 보장에 있어서 학부모 교육권의 위치

Ⅲ. 평생교육 인프라의 개념과 구축모형
1. 천부인권으로 등장한 학습권
2. 평생교육 인프라의 개념
3. 평생학습사회 실현을 위한 인프라의 구축 모형

Ⅳ. 평생교육 인프라의 현실진단과 구축방안
1. 평생교육제도 인프라
2. 평생학습 행정지원 인프라
3. 평생학습 재정지원 인프라
4. 평생교육 정보인프라

Ⅴ. 학습권 보장을 위한 평생학습체제로의 전환

참고문헌

본문내용

회적 차원에서는 특정 계층이 실직되거나 주변계층으로 전락되는 가능성을 줄여줌으로써 사회의 결속에 기여하는 민주주의 구조, 포용적 사회(inclusive society)를 강화하는 촉매제 역할을 한다.
평생학습은 한 국가의 장래를 결정하는 핵심 요소다. 이미 영국, 캐나다, 호주, 일본 등의 국가에서는 범국가 차원으로 평생학습을 위한 교육, 경제, 정치 정책을 수립하고 추진하고 있다(Longworth & Davies, 1996: 2). 따라서 지식기반사회를 대비하기 위해서는 평생학습 사회를 하루 속히 실현하기 위해 기존의 학교교육체제에서 평생학습체제로 전환해야 한다. 평생학습체제는 학습자들이 원하는 시간과 장소에서 필요한 내용을 언제든지 학습할 수 있고, 그 결과가 학교교육 결과와 동등하게 인정하는 사회적 여건이 구비될 때 가능하다.
기본적으로 학습체제는 학교교육으로 만들어진 학력 위주 사회를 거부한다. 어떠한 학습 형태에 의하던 학습 기회가 공평하게 주어지고 그 결과가 정당하게 인정되는 인프라 구축이 중요하다. 따라서 평생교육 행·재정적 지원 대책이 향후 우리의 국운을 좌우한다는 패러다임이 확산되어야 한다. 역설적으로 학교교육이 현재의 모습에서 더 뒤틀어진 모습을 보일 때, 평생교육이 더욱 강조될지도 모른다. 따라서 학교교육 위주의 교육 패러다임에서 벗어나, 전 생애에 걸친 학습권을 보장하기 위한 인프라 구축이 시급한 과제로 우리 앞에 서 있다.
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