컴퓨터과 교재 교구 및 교육환경

소개글

컴퓨터과 교재 교구 및 교육환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 컴퓨터과 교재 교구의 의미와 역할
1-1 컴퓨터과 교재 교구의 개념
1-2 컴퓨터과 교재 및 교구의 의미
1-3 컴퓨터과 교재 및 교구의 역할

2 컴퓨터과 교재 교구의 특성

3 컴퓨터과 교수 학습 교재의 유형
3-1 실물 교재
3-2 디지털 교재

4 컴퓨터과 교재 교구의 활용과 운영
4-1 교재 및 교구의 선정 방안
4-1-1 학습 방법 선택하기
4-1-2 교재 유형 결정하기
4-1-3 교수 학습 교재 획득하기
4-2 수업에서의 활용 방안
4-2-1 교재에 대한 사전 검토
4-2-2 교재 교구 준비하기
4-2-3 환경 준비하기
4-2-4 학습자 준비시키기
4-2-5 학습경험 제공하기

5 컴퓨터과 교육 환경

본문내용

수 있는 환경이 필요하다
5-1 컴퓨터 실습실
컴퓨터 실습실은 정보통신기술 교육을 통하여 컴퓨터를 이해하고 의사소통하며 컴퓨터를 다룰 수 있는 능력을 배양하는 곳으로 일상의 문제를 해결하는 도구로 문제해결 능력과 논리적 사고력을 기를 수 있으며 정보기술의 사회적 영향에 대한 윤리 교육을 수행하는 곳이기도 하다
일반적으로 초등학교 학생 35명 기준으로 실습실은 설치하며 36학급 미만은 1실 36학급 이상은 2실을 설치 운영하도록 하고 민간 참여 컴퓨터 교실을 설치하여 이반 법인이 학교에서 학생들을 대상으로 컴퓨터 관련 특기 적성 교육을 수행하고 계약 기간 종료후 기증하는 방식으로 운영한다.
실습실은 1인 1대의 컴퓨터를 이용할 수 있게 환경을 제공학고 소프트웨어의 사용방법을 익혀 학습자들 스스로 개별과제를 수행하도록 한다 7차 교육과정에서 정보통신기술 교육은 1학년부터 6학년까지 매주 1시간씩 운영한다 실습실은 교실전체의 면적은 10.2m*180=183.6m2로 보통교실 2개와 복도의 면적을 합한 크기가 이상적이다 바닥은 일반적으로 access floor를 설치하여 전원 및 네트워크 케이블 등 손쉽게 설치해야 하며 마감재는 내열성, 내습성, 내마모성, 단열성이 우수한 제품으로 설치 되고 교육과정을 운영하기 위해 소프트웨어가 필수적으로 설치되아야 하며 워드프로세서, 스프레시트, 프리젠테이션, 그리기 도구, 이미지 처리도구 와 같은 응용 프로그램과 바이러스 치료도구 압축 도구 등과 같은 유틸리티를 비롯하여 통신용 도구도 필요하다 교과에서 필요한 하는 학습용 소프트웨어도 필요에 따라 설치하여야 한다
5-2 모둠별 실습실
모둠별 실습실은 조로 ICT를 활용한 협동학습 공간으로 활용된다 모둠별 실습실에서는 학생 3-4명이 합께 사용할 수 있는 여러 대의 컴퓨터, 프린터, 스캐너등을 갖추어 져야 하며 교사로부터 주어진 문제를 3-4명이 1대의 컴퓨터를 활용하여 과제를 해결하거나 의견을 교환하는 등 매우 동적인 학습 환경이다 교실에서는 토의 질문법, 문답법, 소집단 협동학습, 창의적 문제 해결법이 있으며 학습의 통제권이 주로 학습자에게 많이 주어져 동료들과 협동하여 과제를 해결할 수 있으며 교사는 학생들을 안내하고 촉진하고 조력자로서의 역할을 수행하여야 한다.
5-3 일반교실
일반 교실은 일반 교과 운영을 위한 공간으로 활용하며 컴퓨터와 인터넷을 활용할 수 있는 기능은 가지고 ICT활용 교육을 위하여 자료를 획득하고 가공하며 배포하는 등 다양한 용도로 활용할 수 있다 ICT활용은 다양한 정보통신기술을 통해 이루어지며 교사 학생 학부모간 등 여러 차원에서 원활한 의사소통 및 정보 교환의 방법으로 활용되어야 하며 작성 및 분석도구를 통해 응용 소프트웨어를 활용할 수 도 있다
일반교실에서의 수업은 매우 역동적이어서 정보 기기를 통하여 원하는 자료를 획득, 저장, 제시, 배포가 오류 없이 진행되어야 한다 교사는 교실 내의 정보 기기에 대한 충분한 이해를 바탕으로 상호간의 연결 방법, 자원의 교화, 배포 등을 수행할 수 있는 능력을 길러야만 한다.

키워드

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