[교장][학교장][교장상][학교장상]교장(학교장)의 역할, 교장(학교장)의 권한, 교장(학교장)의 중요성, 교장(학교장)의 효과적인 수업참관, 교장(학교장)의 학교교육 내실화 방안, 향후 바람직한 교장상(학교장상)

소개글

[교장][학교장][교장상][학교장상]교장(학교장)의 역할, 교장(학교장)의 권한, 교장(학교장)의 중요성, 교장(학교장)의 효과적인 수업참관, 교장(학교장)의 학교교육 내실화 방안, 향후 바람직한 교장상(학교장상)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교장(학교장)의 역할

Ⅲ. 교장(학교장)의 권한
1. 학칙 및 학교헌장 발의권
2. 학교운영위원회 구성 및 참여권
3. 학교예산 편성권
4. 학교경영 평가권

Ⅳ. 교장(학교장)의 중요성

Ⅴ. 교장(학교장)의 효과적인 수업참관
1. 수업 참관 계획 수립
2. 교사와의 의사소통
3. 수업 참관 실시
4. 수업 참관과 결과 정리
5. 교사에게 환류 제공

Ⅵ. 교장(학교장)의 학교교육 내실화 방안
1. 밀도 높은 수업 장학
1) 기초·기본학력 인증제 시행
2) 수업 결손의 최소화로 교육과정 운영의 정상화
3) 수업에서의 왕도(王道) 인정
4) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용
2. 교사와의 대화 및 연수 기회 확대
1) 교사로서의 사명감 고취
2) 교육 부조리 근절의 지속적 추진
3) 학교 경영 자율성 확대에 따른 책무성 강화
4) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용
3. 학생 능력에 맞는 과제 제시 권장 및 장학
1) 아동의 얼굴만큼 다양한 과제 제시
2) 자기학습계획서 활용을 통한 단계적 과제 해결
3) 기발한 테마 축제 이벤트
4) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용
4. 교육의 공정성 유지를 위한 학교 규칙 제정
1) 아동 효능감 증대를 위한 관심 제고
2) 모든 아동에 ꡐ1인 1재주ꡑ교육 프로그램 운영
3) ꡐ깨끗한 학교 풍토ꡑ이미지 구축
4) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용
5. 학부모 학교 교육 동참 기회 확대
1) 학교 공동체 운영 체제 확립
2) 학부모 학교 교육 동참 기회 확대
3) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용
6. 자녀에 대한 바른 교육관 확립을 위한 학교 개방
1) 교권존중 확립으로 공동체간 인격적 유대 여건조성
2) 부모역할 훈련 프로그램 운영
3) 학교 신뢰 회복 조정 위원회 설치 운영
4) 위의 해결 방안에 대한 교장의 중점적인 역할 내용

Ⅶ. 향후 바람직한 교장상(학교장상)

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

역량에 좌우된다. 그런 의미에서 좋은 학교 혹은 좋은 교육은 좋은 교장의 탁월한 교육철학과 덕성 그리고 교사로서의 모범적인 능력의 바탕 위에서 가능한 것이다. 그래서 초중등교육법은 교장은 교무를 통할하고, 소속 교직원을 지도·감독하며, 학생을 교육한다.고 교장의 역할과 직무에 대하여 특별히 규정하고 있다. 교장은 학교를 대표하는 지도자이자 감독책임자로서, 인격이나 식견 등 그 역량이 우월한 위치에 선 자원적(資源的)인 존재이기도 하다. 따라서 학교가 원하는 교장은 이런 교장으로서의 능력과 품성을 갖춘 교장이여 그런 의미에서 교장은 다음과 같은 품성과 능력을 소유한 교사여야 한다.
첫째, 학교는 학교의 모든 구성원을 이끄는 민주적 지도자를 원한다. 우리는 종종 똑같은 학교임에도 불구하고 학교의 분위기나 기능이 달라지는 것을 경험하고는 한다. 이 경우 대부분의 차이는 학교장이 누구냐에 따라 달라지는 것이다. 즉 학교는 교장의 지도력에 의해 상당한 편차를 드러낸다는 것이다. 그것은 교장의 학교의 방향과 교육 및 구성원 모두에게 영향을 미치는 단위학교의 최고지도자이기 때문이다. 때문에 학교장이 어떤 지도력을 가졌느냐가 매우 중요한데 학교가 제 기능을 다하기 위해서는 교장 지도력이 민주적이어야 한다. 교장 지도력이 민주적일 때 학교를 경영함에 있어 모든 구성원의 의견을 수렴하는 등 민주적 분위기 조성, 그리고 교사와 학부모들이 가지는 여러 문제의 발견과 해결책 강구 및 협조, 교직원의 사기 앙양, 교사의 지도력 향상 등에 힘쓰게 되고 이 때 학교는 학교로서의 제 기능을 다할 수 있는 것이다.
둘째, 학교는 교사들의 교사인 교장을 원한다. 학교는 교육의 장이며 앞에서 지적했듯이 교육이 교사와 학생간의 만남을 통해서 얻어지는 지식과 인성의 조화로운 발달이라고 할 때 교사의 직무는 매우 중요한데 문제는 모든 교사가 똑같은 능력과 실무력을 가지고 있지 못하다는 것이다. 따라서 교사도 역시 끊임없는 자기 연찬의 과정을 겪어야 하는데 일상적으로 학교에서 부딪혀야 하는 문제에 대해서는 선배교사들의 도움이 필요할 것이다. 그런 의미에서 교장의 역할 중 중요한 것은 교사가 학생을 올바르게 지도하고 교육할 수 있도록 도와주는 것이다. 따라서 교장은 소속 교사에 대한 지도조언과 교원의 전문성 제고 및 학생지도활동 등에 있어서 일반교사보다 풍부한 교육경력과 실무경력을 가져야 한다. 즉 교장은 교사들의 교사여야 한다는 것이다. 학교교육이 단순히 지식을 가르치는 것이 아니라 지식과 인성교육의 조화로운 발달이라고 할 때 교사 스스로 이를 충족하고 있을 때 제대로 된 교육이 가능하다고 할 수 있다. 그런 의미에서 교장이 교사들의 교사이기 위해서는 먼저 교사들로부터 능력과 교육철학은 물론 덕성에 있어서도 존경을 받는 교사여야 할 것이다.
셋째, 학교는 유능한 관리로서의 능력을 지닌 교장을 원한다. 학교는 교육을 위한 기능 외에 그 기능을 수행하기 위하여 다양한 관리기능이 수반되는 공간이다. 따라서 교장은 교육 외에 학교에서 수반되는 각종 관리기능을 파악하고 이를 관리하는 관리자로서의 기능을 수행할 능력이 있는 이어야 한다. 즉 교장은 학교 인사관리, 사무관리, 조직·편성관리, 시설관리, 재정 및 회계관리, 교육위원회·교육청·지역사회·교육유관기관 등과의 관계관리 등에 있어서 능력을 가지고 있어야 한다.
Ⅷ. 결론
학교 교육의 부실을 비판하고 공교육의 위기를 우려하는 소리가 높다. 학부모와 학생들의 학교에 대한 불신과 불안은 심각한 수준에 이르고, 학원 등 입시 산업들은 앞질러 가르치기 경쟁과 학습지 판매로 막대한 수익을 올리고 있다. 최근 서울에서는 번창하는 모 학원 기업이 매각하기 위해 내놓은 사립학교를 인수하는 등 거대 학원이 학교를 사들이는 지경까지에 이르고 있다. 학교의 낡은 시스템과 관행에 실망하여 홈 스쿨링을 한다거나 대안학교를 찾는 사람이 늘어나고, 자립형 사립고를 세우고 학부모와 학생에게 학교 선택권 주어야 한다고 주장하는 사람도 많다. 학부모들의 학교운영에 관여하고자 하는 학부모의 욕구는 커지고 있지만, 학교 구성원들의 민주적인 참여를 가능하게 할 대안적인 학교운영 체제가 만들어지지는 못하고 있다. 오늘날, 우리가 꾸려왔던 전통적인 학교교육 체제는 사회·경제·문화적으로 급격히 이루어지고 있는 변화와 학부모 및 학생들의 요구에 충분히 부응하지 못하고 있다. 권위주의 시대부터 계속되어 온 관행과 낡은 체제에 얽매어 있는 학교는 새로운 세대의 문화적 정서적 욕구에 다가가지 못하고 있다. 심지어 교사나 학교장들에게도 학교는 합리적인 교육시스템이라거나 만족스러운 일터로 인식되고 있지 못하다. 학교는 인터넷과 정보기술의 발달로 학습의 개념과 방법이 달라지고 있는 상황에 적극적으로 부응하지 못하고 있는가 하면, 자율화·다양화·지방화로의 시대적인 변화를 교육적인 변화로 만들기 위한 적절한 노력을 기울이지 못하고 있다. 학교와 교사들은 세계화와 신자유주의 등의 거대 담론에 대항하여, 더불어 사는 삶의 공동체성을 강화하고 삶의 질을 높일 수 있는 교육적 비전을 제시하거나, 학교가 감당해야 할 이 시대의 적극적인 역할과 비전을 제시하지 못하고 있다. 이 모든 것의 원인이 어디에 있든지, 학교와 교사, 학교장들은 이와 같은 비판에 대해 통렬한 책임의식을 느끼고, 새로운 교육적 비전과 기능과 역할을 정립하기 위해서 적극적인 노력을 시작해야 한다.
참고문헌
- 강영혜, 영국 학교장의 역할과 지도력 강화 전략, 교원 인사제도 혁신 방안 수립을 위한 국민 의견 수렴 사업 제7차 워크숍 자료집, 2003
- 김종철, 학교장의 역할 기능, 서울 : 새교육, 1984.
- 노종희, 교육행정가의 전문화, 한국교육행정학회, 교육행정학 연구, 제13권2호, 1995
- 문병렬, 학교장임기제 실시에 관한 초등교원의 인식 분석, 경상대 석사학위논문, 1992.
- 박덕규, 우리나라에는 어떤 교장이 필요한가, 서울: 대한교과서주식회사, 1992
- 이종재, 21세기의 학교경영과 학교장의 리더십 : 학교의 학습조직화와 학교장의 가치창조적 리더십을 중심으로
- 주삼환, 외국의 교장제도 사례. 교육개발. 통권 제131호, 2002

키워드

교장,   학교장,   교장상,   학교장상,   학교교육