[효에 대한 고찰] 3학년 1학기 화목한 우리 집 수업계획서

소개글

[효에 대한 고찰] 3학년 1학기 화목한 우리 집 수업계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 덕목(효)의 사전적 의미
1. 사전적 의미 분석
2. 동서양 문화권에서 효

Ⅱ. 덕목의 필요성
1. 효의 의미
2. 효의 필요성
수업계획서 -‘효(孝)
[3학년 1학기 4단원 (3/3차시) : 화목한 우리 집]
󰊱 주제 선택
󰊲 사용한 교수-학습 전략과 의도
󰊳 예화
󰊴 질문의 사용
󰊵 기타
[학습지 1]
[학습지 2]
[학습지 3]
[학습지 4]
[학습지 5]

본문내용

이야기 해 보도록 유도하고자 했다.
또한 전개 단계에서는 몇 가지 예화 자료를 제시한 뒤, “이러한 예화를 통해 어떤 점을 느꼈나요?”와 같은 발문과, 역할극을 감상하거나 연기해보고 난 뒤, “상대방(부모님 또는 형제자매)의 입장에 서 보니 기분이 어땠나요?”와 같은 발문을 통해 자신의 입장만 생각하는 단계에서 벗어나, 가족의 기분을 고려하는 수준으로 도덕적 사고력이 발전할 수 있도록 질문을 준비해 보았다.
결론단계에서는 부모님께 효도한다는 것은 자신의 본분을 다한다는 말로 대신할 수 있을 것 같다고 말하면서, 어릴 때는 건강하게 잘 자라는 것이 효도요, 학생 시절에는 건전한 정신으로 학생의 본분을 다하는 것이 효도요, 성인이 되어서는 따뜻한 정성으로 봉양하는 것이 효도라는 점을 알려주기 위해 질문을 사용하기로 했다. 즉, 우리는 흔히 효도하면 물질적 봉양을 포함시켜 생각하는 경우가 있으나, 아직 초등 3학년의 학생의 신분에서는 맞지 않는 행위이므로, 3학년 아동의 입장에서 “나는 지금 어떠한 모습으로 효도를 하고 있나요?”와 같은 질문을 통해 자신의 현재 위치에서 어떠한 행동으로 효도를 할 수 있는지 잠시 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하고자 하였다.
그 외에도 “예화 속에서 발견한 부모님의 사랑은 무엇인가요?” “부모님의 사랑을 느꼈을 때는 언제였나요?” “부모님의 사랑에 대한 고마움을 어떻게 표현하나요?” “내가 부모님의 사랑이 없었다면 나는 어떠했을까요?” “내가 예화 속 주인공의 부모라면 마음이 어떨까요?”와 같은 발문을 사용해 볼 수도 있을 것이다.
기타
수업 전개 부분에서 역할놀이 이외에 다른 아이디어도 있었는데, “다양한 미술 활동을 통한 효심 기르기”가 그것이다. 즉, 부모님 얼굴과 손과 발을 그려보게 하는 활동을 통해, 그림을 그리면서 부모님의 힘든 노고에 대해서 한번쯤 되돌아보고 나 자신에 대해서도 돌아보고 반성할 수 있는 기회를 제공해 주고자 했다. 까맣게 그을린 얼굴과 주름, 손톱 밑에 낀 까만 때는 그대로 부모님의 노고의 흔적이며, 우리가 오늘 이 자리에 있을 수 있도록 해주신 징표인 것이기 때문이다. 그러나 이 활동은 40분이라는 제한된 수업 시간동안 하기에는 조금 무리가 있었기에, 지도 단계에 넣지 않고 보류해 두었고, 차선책으로는 집에서 일단 그림을 그려오면 학교에서 이 과제를 하면서 느낀 점 등을 함께 이야기해보도록 할 수는 있을 것이라고 생각한다. 그 외 활동으로는 시간이 허락한다면 “효행 친구 칭찬하기, 우애 있는 친구에 대해 칭찬하기”등의 시간을 넣어볼 수도 있을 것이라 생각해 보았다.
참으로 많은 아이디어들이 생각되었지만 한 차시 분량의 수업 구상임을 감안하여 모두 적용해 볼 순 없었기에, 다른 아이디어들은 다른 내용의 도덕 수업 때라도 활용해 봐야 겠다고 생각하며, 수업 연구를 마무리 지었다.
[학습지 1]
반성해 봅시다
3학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
★ 화목한 가정을 만들기 위해 나는 어느 정도 노력을 하고 있는지 반성해 봅시다. 평소에 잘 하고 있으면 ◎표, 보통이면 ○표, 잘 하지 못하고 있으면 △표를 하여 봅시다.
번호
실천 내용
평가
1
부모님의 말씀을 잘 듣습니다.
2
부모님께 공손하게 대합니다.
3
부모님의 심부름을 즐겁게 합니다.
4
부모님께 걱정을 끼쳐 드리지 않습니다.
5
집 안에서 맡은 일을 잘 합니다.
6
가족끼리 사이좋게 지냅니다.
7
가족의 잘못한 점을 용서해 줍니다.
8
자족의 잘 한 점을 칭찬해 줍니다.
[학습지 2]
★ 자신의 다짐을 담아 편지를 써 봅시다.
[학습지 3]
실천 계획표
3학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
★ 실천 계획을 세워 봅시다.
* 나는 부모님께 효도하기 위해서 다음과 같은 일을 하겠습니다.
- 하루에 한번 하겠습니다.
-
-
-
-
* 나는 형제들과 우애 있게 지내기 위해서 다음과 같은 일을 하겠습니다.
- 하루에 한번 하겠습니다.
-
-
-
-
[학습지 4]
선생님 확인 :
부모님 확인 :
학생 자기 평가
3학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
★ 자신이 세운 실천 계획을 얼마나 잘 지켰는지 일주일 동안 실천 결과를 표에 기록해 봅시다.
- 잘 실천한 경우 ★★★
잘 실천한 적도 있고 그렇지 못한 적도 있는 경우 ★★
잘 실천하지 못한 경우 ★
실천 계획
월
화
수
목
금
토
일
[학습지 5]
- 놀이 자료 : 가로세로 퍼즐 -
1
2
<세로열쇠>
1. 사람이 지켜야 할 백가지 도리 중 가장 근본이 되는 것.
2. 부모를 섬기는 마음
3. 살아있었던 실제 인물이나 오늘날 살고 있는 훌륭한 인물에 대하여 본받을 만한
일이나 가르침을 이야기로 적어 놓은 글
4. 어른에게 음식을 드림.
5. 부모를 잘 섬김. 또는 그 섬김의 도리.
7
3
6
4
<가로열쇠>
6. 자식이 자라서 어버이의 은혜에 보답하는 효성
7. 조선시대의 고대소설. 심청의 희생적인 효성이 아버지의 눈을 뜨게 했다는 이야기.
8. 남에게 제 자리를 내줌. 자기의 주장을 굽혀 남의 의견을 좇음.
9. 사람이 지키고 받드는 마음. 선악 또는 옳음과 그름을 판별하여 선을 행하려는 마음.
10. 어머니와 아버지의 고마움을 생각하기 위하여 정해진 날. 양력 5월 8일.
8
5
9
10
어버이날 : 어머니와 아버지의 고마움을 생각하기 위하여 정해진 날. 양력 5월 8일.
백행지본 : 사람이 지켜야 할 백가지 도리 중 가장 근본이 되는 것.
공양 : 어른에게 음식을 드림.
반포지효 : 자식이 자라서 어버이의 은혜에 보답하는 효성
효도 : 부모를 잘 섬김. 또는 그 섬김의 도리.
도덕 : 사람이 지키고 받드는 마음. 선악 또는 옳음과 그름을 판별하여 선을
행하려는 마음.
효경 : 공자가 그의 제자 증자에게 효도에 대하여 논한 것을 증자의 제자들이 기록한 책.
효심 : 부모를 섬기는 마음
심청전 : 조선시대의 고대소설. 심청의 희생적인 효성이 아버지의 눈을 뜨게 했다는
이야기.
양보 : 남에게 제 자리를 내줌. 자기의 주장을 굽혀 남의 의견을 좇음.
전기문 : 살아있었던 실제 인물이나 오늘날 살고 있는 훌륭한 인물에 대하여 본받을
만한 일이나 가르침을 이야기로 적어 놓은 글

키워드

효,   초등도덕교육,   3-1 도덕수업,   화목한우리집,   효의 사전적의미,   효의필요성,   예화