5학년 체육 지도안 - 육상 활동 기능중심 세안 (이어달리기)

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5학년 체육 지도안 - 육상 활동 기능중심 세안 (이어달리기)에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

연습 시, 학생들이 잘못하기 쉬운 부분을 교사가 미리 인지하여 연습 과정을 주의 깊게 관찰하고,
적절한 교정을 해주도록 한다.
(1) 배턴을 주고받을 때까지 달려오는 사람을 보면서 멈춰 서 있는 경우
(2) 마음이 급해 배턴을 받으려는 순간 달려오는 사람 쪽으로 달려가 배턴을 받는 경우
(3) 배턴을 두 손으로 움켜쥐듯이 받는 경우
(4) 달려오는 사람이 먼 거리에서부터 배턴을 앞으로 내밀면서 속도를 늦추는 경우
(5) 배턴 주는 사람과 받을 사람이 서로 겹치는 경우
2. 피드백주기
- 교사는 학생들의 주의를 환기하고 동기를 유발하며, 보다 적극적으로 학습활동에 참여할 수 있도록 긍정적인 피드백을 사용해야 한다.
< 본 차시의 활동과 관련하여 이루어질 수 있는 피드백의 유형 >
→일반적 긍정적 피드백: 아주 좋아 / 많이 나아졌구나 / 정말 잘 했다 등
→비언어적 긍정적 피드백: 박수하기 / 등 토닥거리기 / 엄지손가락 올리기 등
→구체적 긍정적 피드백: 배턴을 아주 신속하고 정확하게 전달했구나, 보혜야. 잘했다. /
배턴을 받는 자세가 아주 좋구나, 애자야. 배턴 받을 때 몸을 좀 숙인 상태로 달려
나가면 속도가 더 빨라질 것 같다./
세영아, 배턴을 줄 때 “자, 여기!” 하고 알려주는 행동 아주 좋았다. 다음 주자가
보다 안전하게 배턴을 받을 수 있었을 거야. /
3. 기타 지도상의 유의점
(1) 실제 이어달리기 경기의 경우 갑작스러운 근육의 사용으로 부상이 발생할 수도 있기 때문에 준비 운동 시 정적 운동 뿐 아니라 동적 운동도 충분히 하여 몸의 근육을 충분히 풀어주도록 한다.
(2) 기능 지도 시 학생들이 충분히 이해할 수 있도록 구체적인 설명과 시연을 병행해야 한다.
(3) 이어달리기 경기 시 학생들이 승부에만 집중하여 무질서해지지 않도록 사전에 주의를 준다.
◎ 평가 계획
1. 자기 평가(활동 기록표) : 교실에서 작성
5학년 _ 반 _ 번 이름 :
자기(진단)평가
(해당되는 곳에 ㅇ표)
준비활동
매우 만족
만족
불만족
기능 학습 활동
매우 만족
만족
불만족
게임 활동
매우 만족
만족
불만족
정리 활동
매우 만족
만족
불만족
배턴을 빠르고 신속하게 주고받는 방법 적기
오늘 수업에 대한 나의 느낌적기
2. 교사평가
과정평가(훌륭함-○, 잘함-△, 노력-□)
결과평가
활 동
학생이름
준비, 정리 활동
기능학습 활동
게임 활동
교사의 관찰 내용과 종합의견
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키워드

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