영아기 유아기 인지발달 신체발달 사회정서발달 요약

소개글

영아기 유아기 인지발달 신체발달 사회정서발달 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아기 제 7 장 신체발달

유아기 제 8 장 인지발달

영아기 제 9 장 사회정서발달

유아기 제 10 장 신체발달

유아기 제 11 장 인지발달

유아기 제 12 장 사회정서발달

본문내용

처음 사용
- 1995년 『정서지능』골맨 : 정서지수라는 용어를 사용
2. 놀이
‘유아는 놀면서 배운다’는 말도 있듯이 놀이는 유아의 생활일 뿐만 아니라 유아가 여러 가지 지식을 획득하는 수단이기도 하다.
성인의 시각에서 보면 놀이는 시간을 없애는 무의미한 것일 수 있지만, 놀이는 유아의 성장과 발달에 영향을 미치는 중요한 활동이며, 그들의 일이다.
# 놀이이론 - 정신분석이론
놀이의 기능을 아동의 심리적 갈등을 완화시켜 주고 욕구를 충족시켜 주는 것으로 보았다.
놀이는 일상생활의 긴장상태를 여러 아동과의 관계를 통해 조절하거나 이를 사회적으로 인정된 방법으로 발산하는 기회를 제공해 준다.
아동은 놀이를 통해 자연스럽게 자신이 지닌 심리적 문제를 표현하며 자신이 가진 부정적인 감정을 투사함으로써 정화작용이 되게 한다.
= 가상놀이에서는 투사를 통해 정화작용의 효과가 크게 나타남.
# 놀이이론 - 사회학습이론
놀이는 아동이 새로운 행동이나 사회적 역할을 안전하게 시험해 볼 수 있는 기회
놀이를 통해 사회적 관계를 형성하고, 사회성이 발달된다.
놀이는 아동이 관찰학습이나 모방과정을 통해 점차적으로 사회적 기술을 습득하는 방법이 된다.
# 놀이이론 - 인지발달이론
놀이는 새롭고 복잡한 사건이나 사물을 배우는 방법
놀이를 통해 새로운 개념이나 기술을 습득하고, 생각과 행동을 통합해 나가며, 문제해결 능력을 키울 수 있다.
# 인지적 수준에 따른 놀이의 유형
- 기능놀이 : 영아기는 딸랑이를 흔들거나 자동차를 앞뒤로 굴리는 것과 같이 단순히 반복적으로 근육을 움직이는 기능놀이
- 구성놀이 : 블록쌓기, 그림 자르기, 그림 붙이기와 같이 무엇인가를 만들어 내는 구성놀이
- 가상놀이 : 병원놀이, 소꿉놀이 등의 가상놀이는 존재하지 않는 것이 존재한다고 가정하기 때문에 인지발달이 선행되어야 가상놀이가 가능하고 가상놀이를 많이 할수록 인지발달이 촉진되는 순환이 이루어진다.
- 규칙 있는 게임 : 윷놀이, 숨바꼭질과 같이 미리 만들어진 규칙에 따라 놀이를 하는 게임이 주류를 이룬다.
# 사회적 수준에 다른 놀이의 유형
- 몰입되지 않은 놀이 : 놀고 있지 않는 것처럼 보이지만 주변의 일에 흥미를 가지고 있으며, 주로 자신의 신체를 가지고 논다.
- 방관자적 놀이 : 대부분의 시간을 다른 유아가 노는 것을 관찰하면서 보낸다. 자신이 직접 놀이에 끼어들지 않고 계속 관찰하는 방관자적 입장
- 혼자놀이 : 곁에 있는 유아와 상호작용을 하기보다는 혼자 장난감을 가지고 논다.
- 평행놀이 : 같은 공간에서 다른 유아와 같거나 비슷한 성질의 장난감을 가지고 놀지만 상호간에 특별한 교류가 없고, 이들과 가까워지려는 어떠한 노력도 보이지 않는다.
- 연합놀이 : 둘 이상의 아동이 함께 공통적인 활동을 하고, 장난감을 빌려 주고 빌리기도 하면서 놀이를 한다. 그러나 각자의 방식대로 행동하며, 놀이에서 리더나 일정한 목표, 역할분담은 없다.
- 협동놀이 : 아동은 한 가지 활동을 함께 하고, 서로 도우며, 조직된 집단으로 편을 이루어 놀이를 한다. 규칙에 따라 놀이가 이루어지며 리더나 공동의 목표, 일정한 역할분담이 존재한다.
# 놀이치료
- 놀이는 ‘유희’의 기능만이 있는 것이 아니라, 실현 불가능한 자신의 욕구나 갈등과 같은 비언어적 의사를 담아내는 중요한 역할을 한다.
- 성인은 언어로 자신의 의사를 표현한다면, 아동은 놀잇감을 통해 의사표현을 한다.
- 놀이치료는 아동이 치료자에 대한 거부나 저항 없이 곧 놀이에 몰두하고, 자신이 놀이의 주체이자 결정자가 되면서 신나게 놀면서 문제를 표출하게 된다.
# 성역할발달 이론 - 정신분석이론
- 남근기에서 서로 다른 경험에 기인
- 오이디푸스, 엘렉트라 콤플렉스를 해결하기 위한 수단으로 성역할 동일시가 이루어진다.
# 성역할발달이론 - 사회학습이론
- 성역할 : 직접학습과 관찰학습에 의해 발달
- 직접학습: 부모, 교사 또는 친구가 아동의 성에 적합한 행동을 강화하고, 성에 적합하지 못한 행동을 벌함으로써 직접학습이 이루어진다.
- 관찰학습: 부모나 친구 또는 다양한 형태의 매체를 통해 학습
# 성역할발달이론 - 인지발달이론
- 성별 자아개념을 인식(나는 남자다) => 동일시(남자에 적합한 행동을 한다)
# 성역할발달이론 - 성도식이론
- 사회학습이론과 인지발달이론의 요소를 결합
- 성도식 : 성에 따라 조직되는 행동양식(남성적 특성, 여성적 특성 구분)
# 성역할 발달과 영향요인
- 생물학적 요인 : 유전학적인 측면에서 본다면 남자가 여자보다 약한 성이다.
성호르몬 또한 성 차이의 원인이 된다.
- 문화적 기대
- 부모의 역할 : 아동이 제일 먼저 그리고 가장 많이 접하게 되는 중요 인물로서 생후 초기부터 자녀의 성역할발달에 지대한 영향을 미친다.
- 아버지 역할과 아버지 부재 : 아버지 역할의 중요성이 강조, 아버지가 없는 가정의 남아는 여성적인 경향을 보였는데, 덜 공격적이고, 의존적이고, 여성적인 놀이를 좋아하고, 여성적 취미를 나타냄.
- 형제의 역할 : 남자형제를 가진 아동은 여자형제를 가진 아동보다 더 남성적이다.
같은 성의 형제들만 있으면 성역할 발달이 느리다.
- 또래와 교사의 역할 : 성에 적합한 놀이는 ‘보상’, 성에 부적합한 놀이는 ‘벌’
- 텔레비전의 영향 : 남자는 중요한 의사결정을 하는 인물, 여자는 주로 비소와 같은 의존적인 인물로 묘사된다.(의사는 남자, 간호사는 여자)
# 사회화와 가족의 영향
- 사회화: 개인이 자기가 속해 있는 사회집단에 적합하다고 생각되는 행동양식을 습득하는 과정
- 부모의 양육행동, 형제자매,
- 출생순위(맏이: 성취지향적, 친구들 간에 인기를 끄는 편)
(둘째: 손위 형제의 존재로 인해 무력감과 좌절감을 느끼게 됨)
- 조부모(애정적인 관계에서 유대감 형성)
# 가족구조의 변화
- 이혼가정의 자녀
- 편부모가정의 자녀
- 재혼가정의 자녀
- 맞벌이 가정의 자녀 : 어머니의 취업이 아동발달에 부정적인 영향을 미친다는 증거는 없다, 자녀와 함께 보내는 시간의 양보다는 질이 중요)

키워드

아동발달,   영아기,   유아기,   인지발달,   사회정서발달,   신체발달,   요약,   아동 발달의 이해