Piaget, Kohlberg, Erikson의 이론이 기독교 교육에 주는 시사점

소개글

Piaget, Kohlberg, Erikson의 이론이 기독교 교육에 주는 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. Piaget, Kohlberg, Erikson의 이론이 기독교 교육에 주는 시사점

1. Piaget의 인지발달

2. Kohlberg

3. Erikson의 심리 사회적 발달

Ⅱ. 여섯가지 사고모(Six hat)에 의한 예제 (문학의 밤)

본문내용

가능성이 크다 그러므로 교사는 학생들이 근 면성대 열등감의 위기를 잘 극복하도록 도와주어야 한다. 특히 초등교사는 아동들이 그들 자신이 능 력 있고 가치로운 개체로서의 긍정적인 자아개념을 가지기 위해 노력하고 있다는 것을 알고 그들이 긍정적 자아개념을 지속적으로 유지하는데 관심을 가져야 한다. 예를 들면 Rosenholtz ＆ Simpson (1984)은 학생들의 자아개념에 영향을 주는 두 가지 형태의 학급에 대해 설명했다.
① 단일차원학습 : 성공에 대한 한가지 차원밖에 없어서 '최상위' 집단 '하위' 집단으로 구분하여 우수한 학생만 칭찬한다.
② 다차원학급 : 다양한 학생들의 다양한 기능을 강조하여 기능의 모든 것이 소중하므로 성취를 위 한 많은 방법이 있다고 한다.
- 즉 교사들은 모든 학생이 긍정적 자아개념을 가질 수 있도록 국어 또는 수학에서 똑같이 잘한다고 해야하며 학생들을 학습의 성적 순위로 구별하지 않고 능력 수준보다는 진보를 인정하며 모든 기능 에 가치를 부여하여 능력이 아닌 노력에 대해 칭찬과 평가를 해 주어야 한다.
Ⅱ. 여섯가지 사고모(Six hat)에 의한 예제 (문학의 밤)
1) 백색모 : 중립적이고 객관적 사실, 자료, 정보
어느 단체나 공동체에는 문학의 밤뿐만이 아니라 각종 이벤트 행사들도 많다. 그리고 꼭 교회에서 하는 행사만이 올바르고 건전하지는 않다.
2) 적색모 : 감정, 느낌, 육감과, 직관
교회 문학의 밤을 통해 건전한 문화를 체험한다.
3) 흑색모 : 부정적 판단, 어떤 것이 실패한 이유
사람들은(교회) 꼭 교회에서 하는 행사들만이 건전하고 쓸데없는 행사가 교회 행사 외엔 모두가 사 교적이라고 하는데 오히려 광범위한 목적성이 없는 문학의 밤 행사보다는 뭔가 기억에 남는 사교적 모임이나 이벤트 모임이 더 낳다.(교회의 행사는 대부분 연중 행사로 자리 잡혀 거의 반복이 되는 행사들이 많기에 그 속의 깊이 있는 예수님의 복음 전파 전달의 의미보다는 그저 시간 때우기 식의 행사들이 더 많다)
4) 황색모 : 낙관적, 긍정적, 건설적 기회
사회의 행사들보다는 화려하거나 찬란함과 광기와 모인 이들의 동의가 교회의 행사가 떨어진다고 할 지 모르지만 그 속의 보이지 않는 감추어진 보배는 영원하다 사회의 사교 모임은 그때에만이 보이는 쾌락을 추구하고 지난 후에는 아무 것도 남지 않으나 교회의 행사는 보이지 않는 진리와 하나님의 사랑이 있는 감정의 세계이므로 이를 느끼고 받아들인다면 자신들의 삶에 많은 도움과 미래지향적인 자기 설계가 계획이 될 것이다.
5) 녹색모 : 창의적, 측면적 사고, 여러 가지 해결 방안
자신의 삶을 뒤돌아보고 잘못들을 판단을 하며 영성적으로 바로 알 수만 있다면 이것은 자신의 삶의 길을 바로 찾고 자신의 인생에 대한 설계가 세워질 수가 있다.
6) 청색모 : 요약, 개관, 결론, 규율의 강조, 사고에 대한 사고
그러나 너무 진리와 말씀을 강조하기 위해 행사의 모임에 참여한자들을 자연스러운 말씀 전달의 행 사가 아니라 전통주의적 주입식 말씀 전달이라면 이것은 큰 부작용이 생길 것이다.

키워드

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