유아 문학활동을 통한 수학교육

본문내용

평하게 나누었다고 생각하면 손을 들어주세요. 그러면 선생님이 가서 너희들이 생각한 방법을 들어볼게요.
- 활동 시 발생할 수 있는 문제들에 대해 규칙을 정한다.
T: 설명을 들었는데도 모두가 여전히 공평하다고 생각하면 과자를 먹을 수 있도록 허락할거예요. 선생님에게 우리 친구들이 생각을 이야기하기 전에는 과자를 먹지 않을 수 있나요?
C: 네!!
- 각 책상에 과자가 담긴 접시를 올려둔다. 이때, 또한 유아들에게 나누어줄 때 정확한 양이 아닌 어림삼아 나누어 주어 유아들이 나머지가 생겼을 때 유아들이 스스로 문제를 해결해 볼 수 있도록 한다.
② 유아들은 손을 씻고 책상별로 앉아 서로 의견을 나누며 문제를 해결해 나간다.
이때, 교사는 각 그룹들을 지나다니면서 유아들의 활동을 관찰한다.
C1: 과자를 한 주먹씩 가져다 쌓으면 똑같을 거야.
C2: 00이는 나보다 손이 크자나 그래서 더 많이 가져갈 수 있어. 우리 하나씩 나누어 가져보자.
C3: 우리 초콜렛 과자랑 바닐라과자를 하나씩 나누어 가져 보자.
-과자를 나누고 나머지가 생겼을 때 문제를 해결하는 방법을 관찰한다.
③ 각 팀별로 과자를 나눈 방법에 대해 발표한다.
- 각 조마다 다른 다양한 과자나누기 방법에 대해 듣고 경험한다.
-색깔이 다른 2종류의 과자를 준비한다.
마 무 리
① 과자 나누기가 끝나면 유아들은 나누어 가진 과자를 먹는다.
② 동화책을 언어영역에 비치하여 유아들이 자유롭게 탐색할 수 있도록 돕는다.
비고 및 평가
1. 놀이 방법은 영아들이 이해하기 쉬웠는가?
2. 즐겁게 놀이를 했는가?
3. 안전하게 놀이 했는가?
동화책 소개
*동화내용
샘과 빅토리아는 엄마가 만들어주신 열두 개 의 쿠키를 똑같이 나누어 먹으려고 하는 데 초인종이 울린다. 그런데 옆집에 사는 톰과 한나가 놀러 오고 피터와 피터의 동생이 놀러오고 자꾸자꾸 초인종이 울린다. 자연히 한 사람당 먹을 수 있는 쿠키 개수는 줄어들고 마침내 집안엔 열두 명의 아이들로 가득 차서 쿠키는 한 개씩 돌아가게 된다. 아이들은 마음이 조급해지는데 초인종은 또 울린다. 문을 열어주기 전에 쿠키를 얼른 먹어 버릴까. 아이들은 근심한다. 샘은 문을 열어주고 문 앞에는 샘의 할머니가 쿠키가 가득 담긴 쟁반을 들고 서 있다. 다시 또 초인종이 울린다.
효 과
- 유아들은 유아의 수가 많아지면 각 유아마다 받을 수 있는 과자의 수가 줄어드는 두 수간의 반비례관계에 대해 경험을 통해 이해할 수 있다. 또한 유아들에게 나눗셈의 개념에 대해 가르친다는 것이 발달상 부적합하다고 생각되어 자주 배제되어 왔지만 유아들이 참여하고 성취할 수 있는 일상경험을 통해 자연스레 개념들을 이해하고 수행해 나갈 수 있다.
- 동화책에 나오는 아이들은 과자를 사이좋게 나누어 먹는다. 착한 마음씨를 가진 아이들 덕분에 책을 읽은 아이들은 과자를 사이좋게 나누어 먹는다. 또한 활동 후 아이들은 과자를 먹고 꾹 참았던 스스로를 자랑스럽게 느낄 것이며 즐겁고 떳떳하게 자신에게 찾아온 보상을 누릴 것이다.
- 동화책속에 초인종이 올릴 때마다 변화하는 여러 가지 것들을 아이들의 시선에서 찾아낼 수 있도록 꾸며져 아이들이 과자의 개수와 아이들의 수를 헤아려 과자를 몇 개씩 나누어 먹을 수 있는지 살펴보는 것은 기본, 페이지를 넘길 때마다 동일한 공간에서 변화하는 풍경들을 찾아보는 재미를 느껴볼 수 있다.
활 동 명
우리가 좋아하는 색깔이에요.
대상 연령
만 5 세
활동 형태
이야기 나누기
활동 목표
자신이 좋아하는 색깔에 대해 이야기 나눈다.
그래프로 측정하는 방법에 대해 이해한다.
수 학
하위 개념
측정 - 길이
활동 자료
「야옹이가 제일 좋아하는 색깔은?」그림책
여러 가지 조각 색지와 폼폼이
우드락 그래프 판
활동 방법
활 동 내 용
자료 및 유의점
< 도입 >
1. 수수께끼를 푼다.
- 선생님이 수수께끼를 낼 테니까 무엇인지 알아 맞
춰봐.
- 나는 동물이에요.
- 나는 줄무늬가 있어요.
- 나는 호랑이를 닮았어요.
- 나는 이런 소리를 내요. 야옹~
- 그래, 바로 고양이야.
< 전개 >
2. 동화를 듣는다.
- 오늘은, 야옹이라는 고양이가 나오는 이야기를 들
려 줄게.
3. 동화를 회상한다.
- 야옹이는 어떤 색들을 좋아했었니?
- 야옹이가 가장 좋아한 색깔을 어떤 색이었니?
- 왜 그 색을 가장 좋아한다고 했니?
4. 자신이 좋아하는 색에 대해 이야기 나눈다.
- 너희들도 야옹이처럼 좋아하는 색이 있니?
- 우리, 서로 어떤 색을 좋아하는지, 우리 반이 가장
좋아하는 색은 무엇인지 한 번 알아볼까?
5. 그래프를 소개한다.
- 여러 가지 색 중에서 우리 반이 가장 좋아하는 색
이 무엇인지를 알아보는 방법에는 어떤 것들이 있
을까?
- 너희들이 어떤 색을 몇 명이 좋아하는지 한 눈에
볼 수 있는 것을 소개해 줄게.
- 너희들 이런 것을 본 적이 있니?
- 이것은 그래프라고 해.
- 너희들이 이야기 한 색들을 여기에 붙이고, 이 부
분에 색 폼폼이를 붙여서 그래프를 만들어 볼거야.
5. 여러 색의 폼폼이 중에서 자신이 좋아하는 색을 골
라 색깔별로 그래프에 붙인다.
- 나와서 붙이기 전에 내가 좋아하는 색이 무엇인지 한 번 생각해 보자.
- ○○색을 좋아하는 사람 손들어 보자.
- ○○색을 좋아하는 ○○
- ○○색 그래프가 완성 되었네.
6. 완성된 그래프를 보며 이야기 나눈다.
- 와, 우리가 좋아하는 색깔 그래프가 완성되었네.
- 그래프를 한 번 보자. 우리 반은 어떤 색을 가장
좋아하는 것 같니?
- 왜 그렇게 생각했니?
- 그 다음에는 어떤 색을 좋아하니?
- 그 다음엔?
- 가장 적게 좋아하는 색은 어떤 색이니?
- 그래프를 만드니까 한 번에 볼 수 있구나.
- 우리 반은 참 다양한 색들을 좋아하는 구나.
< 마무리 >
7. 평가한다.
- 오늘, 우리가 좋아하는 색에 대해서 알아보고, 그
래프도 만들어 봤는데 어땠니?
- 어려운 점은 없었니?
- 내일은 각자가 좋아하는 색이 들어간 옷을 한 번
입고 와서 서로 소개시켜 줘보자.
노래를 불러주면서 유아들이 나와 그래프에 폼폼이를 붙이게 한다. 나올 때마다 폼폼이를 손에 쥐여준다.

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