학교교육의 문제점

소개글

학교교육의 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교현장의 문제점들
1. 체벌
2. 교사집단의 문제
3. 학생 집단내의 문제점
4. 학부모의 학교교육참여 제도화
5. 교육기자재의 낙후성

Ⅲ. 한국의 사교육비 문제의 현실

Ⅳ. 결론

<참고문헌>

본문내용

자면 1997년 5월 19일자 한국교육신문의 사설을 인용하자면, 우리나라 초 중등학생의 59.4%가 평균적으로 매달 21만 7천 원을 사교육비로 지출하고 있어 총 과외비는 '97년 GNP의 2.2%에 해당하는 9조 4천여 억 원이 된다는 것이 밝혀졌다. 과외를 시키고 있는 가정은 평균적으로 가계비의 16.5%를 과외비로 지출하고 있는 것도 밝혀졌다.
이는 한국의 일년 공교육비 예산에 맞먹는 수치이며, 사교육비의 과다한 지출이 가져다 줄 정치, 경제, 사회, 문화적 영향은 그 폐해가 심각하리라고 본다.
Ⅳ. 결론
이상에서 교육의 문제점을 여러 가지의 범주로 나누어 살펴보았는데, 이러한 구분은 다분히 편의적이며 다른 많은 문제점들을 배제할 우려가 있다. 학교가 바로서야 나라가 바로 서며, 경제성장도 국가발전도 기대할 수 있는 것이다. 학교가 교육력을 회복하고 교원이 긍지와 사명감을 가지고 교단에 설 수 있도록 근원적인 처방을 해야 할 것이다.
(1) 학교 교육의 정상화
(2) 과외 수요를 줄이기 위한 교육과정의 감축
(3) 학업위주가 아닌 전인적 평가 방식의 도입
(4) 방과 후 학교 교육의 확충
한국의 교육과정은 일제 해방 이후 서구에 대한 교육적인 식민지를 무비판적으로 받아들인 것이다. 어느 나라든 풍토가 다르듯, 교육 역시 그 속에 있는 사람들에게 풍토와도 같은 기본적인 사상과 철학을 갖추고 있어야 한다.
하지만 한국의 교육과정 속에서는, 우리들의 사상과 철학 따윈 없다. 자신의 사상과 철학이 없는 상태에서, 서구의 교육과정을 뒤쫓기만 급급할 뿐이다. 지금의 우리 교육은 교과 중심의 교육과정의 한계를, 인간에 대한 관심과 개인 존중적인 경향으로 변화하고 있는 서구의 교육과정으로 노력 없이 다시 받아 들이려 한다.
그렇다고 그들의 교육과정에 문제가 있다는 것은 아니다. 서구의 교육과정은 그들의 사상과 철학을 바탕으로, 그들이 주체가 되어 오랜 시간 동안 연구 개발하고 시행착오 과정을 통해 형성된 노력의 결과이기에 문제시 할 수 없다고 생각한다.
다만, 우리의 교육이 바람에 흔들리는 갈대처럼 서구의 교육을 뒤쫓기보다는, 우리의 색이 있는, 그리고 우리 자신에게 맞는 교육과정을 우리의 생각으로 우리가 주체가 되어 만들어야 한다는 것이다. 그것이 진정한 한국 교육이고 교육과정인 것이다.
<참고문헌>
이귀운, 2007, 교육과정 연구, 교육과학사
김수천, 2008, 교육과정과 교과, 교육과학사

키워드

교육,   학교교육,   촌지,   체벌,   입시위주교육,   교사,   사교육비,   교육문제