청소년 우울과 자살생각의 영향 및 인지적 집단상담의 활용

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 발달단계별 청소년기의 특징
2. 자살과 환경요인
1) 자살
2) 자살 환경요인
3. 청소년 우울과 자살생각의 원인 및 선행연구
1) 청소년 우울의 정의와 특징
2) 청소년 자살의 정의와 특징
4. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향
1) 청소년 우울과 자살생각에 대한 집단상담의 필요성
2) 청소년 우울과 자살생각에 대한 인지상담의 필요성

Ⅲ. 인지적 집단상담의 활용
1. 인지적 집단상담 유형
2. 인지적 집단상담 프로그램의 구성내용
1) 집단상담의 구성
2) 인지적 집단상담의 활용기법
(1) Ellis의 REBT를 활용한 기법
(2) Beck의 인지적 치료를 활용한 기법
(3) Mechichenbaum의 SIT를 활용한 기법
3) 인지상담의 과정
4) 치료자와 내담자의 상담관계

Ⅳ. 결론 및 과제

참고 문헌

본문내용

등을 들 수 있다.
) 상게서, p.8.
Ⅳ. 결론 및 과제
살펴본 바와 같이 청소년의 우울과 자살생각 문제는 더 이상 개인적인 문제가 아닌 심각한 사회문제로 이슈화되고 있다. 이런 현실에서 사회복지사가 이러한 청소년의 문제에 접근하기 위해서는 좀더 전문적이고 기술적인 접근이 필요하다.
상담은 단순히 정보를 제공하거나 충고·제언을 하는 것이 아니며, 또한 내담자의 태도나 신념 또는 설득, 권유나 확신에 의한 행동에 영향을 주는 것이 아님을 먼저 인지하여야 할 것이다. 그러므로 상담을 실시할 때에는 내담자가 자기의 장래에 대하여 소망스런 생각을 갖도록 깨우쳐 주는 과정임을 인식하여 조력자로서 임해야 한다.
조력자로서의 사회복지사는 청소년의 우울-자살문제에 대해 좀더 체계적이고 조직적인 상담이론과 기술을 바탕으로 상담에 임해야 한다.
위에서 살펴본 바와 같이 청소년의 자살은 대부분 해결 가능한 문제에 대한 단순한 충동에서 비롯되고 있다. 이것은 청소년기의 특징에서 살펴보았듯이 자기자신에 대한 확고한 정체성이 없기 때문에 주변 환경이나 반응에 따라 쉽게 동요되며 대수롭지 않은 문제에 대해서도 감정의 기복이 심해 쉽게 절망감과 허무감에 빠진다. 이런 특징은 청소년의 자살충동을 인지적인 절망감이나 순간적인 소외감에 대한 반사적인 충동으로 쉽게 행동화되기도 한다. 특히 청소년기는 합리적인 판단을 할 수 있는 현실감이 부족하고, 충동 자체를 행동으로 옮기기 쉽다는 점을 고려해야 할 필요하 있다. 치명적인 자살율은 성인기로 갈수록 증가하고 있지만 자살생각과 자살 시도율이 가장 높은 시기는 청소년기이므로 심각한 문제로 사려된다.
이러한 자살생각과 시도를 유발시키는 원인 중에 우울증과 같은 정신 질환에 의해서 많이 일어나고 있음을 살펴볼 수 있었다. 그리하여 청소년의 자살생각 감소를 위해서는 청소년의 우울증에 관한 치료도 함께 이루어져야 한다.
이러한 자살생각의 예방을 위한 방법을 살펴보면 다음과 같다.
) 진창오, 전게서, p.46.
첫째, 청소년의 자살을 예방하는데 기존의 상담 체계나 부모가 도움이 되도록 효과적인 대처방안을 강구해야 하겠다.
둘째, 가정에서의 대처로서 자살에 대해 직접 질문을 하여 원인을 파악하여야 한다. 이러한 대화가 자살을 생각했던 사람으로 하여금 정서적인 안정감을 느끼게 하여 자살생각을 포기하게 하는 경우가 많다.
셋째, 학교에서의 대처로서 친구, 또는 교우 관계의 활용이 중요한 역할을 할 수 있을 것이다.
넷째, 사회의 대처로서 자살에 대해 인간생명 존엄성의 포기라는 가치의 측면에서 그리고 자살이란 자기 생명에 대한 자신 스스로가 포기하고 책임을 회피하는 것이라는 측면에서 비판적인 대중매체의 역할이 있어야 하며, 법적으로도 이런 청소년을 보호할 수 있는 제도적 기반이 필요하다.
다섯째, 정상적인 가정 생활을 하도록 도와야 하며, 가정의 위기로 인하여 파생될 수 있는 심리·정서적인 상처와 충격을 받지 않게 해야 한다.
여섯째, 자기 정체감을 확고히 하도록 도와주며, 강한 의지력을 키어주도록 도와주어야 한다. 이 외에도 청소년 우울 자살생각 감소를 위해서 교육제도의 개선, 건전한 청소년 문화육성, 기성세대의 신세대에 대한 이해와 수용, 그리고 배려와 사랑이 필요하다.
이러한 사회적·환경적·제도적 노력과 아울러 직접적인 개입에 있어서의 사회복지사의 역할과 노력도 필요하다.
사회복지사는 청소년의 우울-자살생각 감소를 위해 인지적 집단상담을 실시함에 있어서 전문적인 지식과 기술을 바탕으로 한 정확한 문제사정과 상담계획을 수립해야 한다.
또한 이러한 문제를 지닌 청소년의 왜곡되고 비합리적인 인지개념을 변화시키기 위해서 우선적으로 청소년클라이언트에 대한 이해와 진실된 마음이 필요하다.
이러한 기본적 이해와 신뢰를 바탕으로 상담 종료 후에도 지속적으로 관심과 사후지도를 통해 점차적으로 변화될 수 있도록 도와주는 노력이 뒤따라야 할 것이다.
이러한 청소년 문제뿐만 아니라 기타 다른 문제에 대해 사회복지사가 상담을 실시할 때에도 마찬가지로 좀더 전문적인 지식과 기술을 기반으로 하여 체계적이고 전문적인 상담이 이루어지도록 끊임없는 노력과 연구가 이루어져야 한다.
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