유아교육과 다문화교육의 관계

소개글

유아교육과 다문화교육의 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 다문화교육의 정의
2. 다문화교육의 목적
3. 다문화교육의 필요성
4. 다문화교육이 유아들에게 중요한 이유
5. 다문화교육 실시 어려운 점 및 다문화교육 활성화 지원방안
6. 다문화 가정 유아의 유아교육기관에서의 적응과정
7. 다문화시대 한국 유아교사교육의 방향

Ⅲ. 결 론

본문내용

육활동 속에서 다문화적 이해와 태도를 형성하는데 도움을 주게 될 것이다.
(7) 일상적인 행동과 태도에서 다문화 교육 내용과 일치된 면을 보이도록 지도한다.
교육과정에서 다문화 교육을 이행하고, 문화적 이슈들을 도입하기 위해서는 평소에 교사들이 이를 수용하고, 존중하고, 인식하고 있음을 나타내는 지식, 기술, 태도로 무장할 것을 요구한다. 다양한 인종, 문화, 소수집단이 사회에 기여하는 바에 대한 지식, 이해, 그리고 이에 대한 존중은 차별, 편견, 불공평의 원인에 대한 인식과 더불어 교사들이 다문화 교육을 성공적으로 수행하기 위한 핵심적인 요소이다.
교사가 다양한 배경을 가진 유아들의 학습양식 선호도에 영향을 주는 사회문화적 요소의 중요성을 깨닫게 될 때, 이 유아들의 요구에 맞는 교수전략을 설계할 수 있게 된다. 학생들의 동기와 수행 정도에 영향을 미치는 교사의 태도, 가치, 기대의 영향력을 교사가 정확하게 이해할 때 사회문화적 편견으로부터 벗어날 수 있게 된다.
Ⅲ. 결 론
유아교육과 다문화 교육은 매우 깊은 연관성을 갖고 있으며 질 높은 유아교육을 위한 기본적인 조건으로 다문화교육이 필요하다.
사실, 유아기는 다문화 교육을 위한 적절한 시기로 자신의 문화와 종족에 대한 태도를 형성하는데 가장 바람직한 시기이다. 유아들은 유아기에 사회에 대한 패턴을 형성하고 그에 따라 선택이 이루어지며 또한 사회의 물리적, 사회적 세계에 대해 학습하게 된다. 환경으로부터 다양함을 습득하게 되는 유아에게 사회의 다양한 패턴과 문화, 그리고 그 문화에 대한 가치를 교육하는 것은 의미 있는 일일뿐만 아니라 유아기는 다양한 문화에 대한 융화점(melting point)으로 기능을 하게 된다. 그러므로 유아교육에서 다문화 교육은 일종의 문화의 통합교육이다.
서로 다른 모습, 다른 생김새, 다른 언어를 사용한다 하더라도 한 울타리 속에서 또래들과 함께 상호작용을 하여 친밀감을 형성하는 것은 다문화 교육의 중요한 장(場)을 제공해준다.
또래들과의 상호작용을 통한 다문화 교육을 장려하고 이에 적합한 다문화 교육 내용을 구성해야 할 것이다. 이제까지 단일민족으로서의 민족의 정체성을 강조하던 우리나라의 다문화 교육을 시대적 변화에 걸맞게 변화시키는 것과 아울러 유아교육에서 보다 다양한 다문화 교육 프로그램으로 다양한 민족 문화를 인정하고 같은 사회 속에서 서로 살아갈 수 있도록 지원하고 배려하는 것은 앞으로의 과제라고 할 것이다.

키워드

다문화교육의 정의,   유아,   지원방안,   유아교사