입시정책에 대한 논평

소개글

입시정책에 대한 논평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가면서

Ⅱ. 대학 입시제도의 변천사 및 문제점
(1) 대학별 단독시험제
(2) 대학입학자격 국가고사제
(3) 대학입학 예비고사와 대학별 본고사
(4) 대학입학 학력고사와 고교내신제
(5) 논술고사
(6) 대학수학능력시험

Ⅲ. 입시제도의 기능
(1) 선발의 기능
(2) 교육적 기능
(3) 사회적 기능

Ⅳ. 입시제도의 문제점
(1) 과다한 사교육비의 지출
(2) 대학의 서열화 및 과다한 경쟁 유발
(3) 높은 교육열로 인한 문제점
(4) 주입식, 암기 중심의 획일화된 교육
(5) 죽어가는 아이들

Ⅴ. 입시제도의 개선 이유
(1) 과다한 경쟁을 완화시키기 위해서
(2) 하급학교, 즉 초등학교, 중학교, 고등학교 교육의 정상화를 위하여
(3) 학교차와 지역차를 해소하기 위해서

Ⅵ. 입시제도 문제점의 해결방안
(1)“우수한 학생”의 개념을 바꿔야 한다.
(2) 대학 입학 전형의 다양화가 이루어진다.
(3) 하급학교, 즉 초등학교, 중학교, 고등학교의 수업방식과 수업내용부터 달라져야 한다.
(4) 입시전문가와 정부차원의 간섭을 배제하고 대학의 자율성에 맡긴다.

Ⅶ. 끝마치며

본문내용

이로 인해 과거부터 유명한 소위 강남의 8학군을 비롯하여 과학고, 외국어고와 같은 특수고등학교들이 모두 이러한 요인으로 인기를 끌고 있다. 그리고 그런 고등학교들은 서울대학교에 몇 명을 입학시켰는가를 서로 경쟁적으로 발표하고 있다. 또한 그런 고등학교의 선생님들은 타교에 비해서 월등히 뛰어난 입시위주의 수업능력과 예상문제를 고르는 안목을 갖춘 사람들로 구성되어 있다.
이러한 현상은 전국적으로 보편화되어 교육환경이 좋은, 즉 우수한 대학에 보낼 수 있을 만큼 입시교육을 잘 하고 또 실제로 좋은 성과를 가지고 있는 대도시의 고등학교로 또 중학교, 초등학교로 학생들과 학부모들을 이동시키고 있다. 시골에는 점점 더 학생들이 줄어들고 그나마 조금 남아있던 학교들도 문을 닫고 있다. 이것은 도시화로 인한 현상이기도 하지만 교육제도의 영향도 무시 못할 정도이다. 이렇게 모두들 도시로 모여들고 또 더 좋은 교육환경을 지닌 대도시로 몰려들게 되어 대도시로의 집중화 현상은 더욱 심화되었다.
이처럼 입시위주의 교육이 가지고 있는 문제점을 해결하기 위하여 학교차, 더 나아가서는 지역차를 해소하는 것이 큰 과제 중의 하나이다.
Ⅵ. 입시제도 문제점의 해결방안
(1)“우수한 학생”의 개념을 바꿔야 한다.
우리 나라에서는 “우수한 학생”이라고 하면 공부 잘하는 학생 또는 명문대에 다니는 학생이라고 생각하는 것이 일반적이다. 그리고 이런 생각이 사회에 만연하기 때문에 수험생들은 오로지 공부만을 열심히 하여 명문대에 들어가려는 생각을 가지게 된다. 그러나 “우수한 학생”의 개념을 어떤 한가지 분야에서는 남들 못지 않게, 아니 남들보다 더 뛰어난 재능이나 특기를 가지고 있는 학생으로 바꾼다면, 명문대에 들어가기 위해서만 공부하는 학생들은 줄어들 것이다. 즉 자신이 하고 싶은 일을 찾아서 하고, 자신있는 일을 자신있게 해낼 수 있는 능력을 가진 학생들이 배출도리 것이다. 그리고 암기 위주의 단편적인 사고 능력도 사라지고, 고차원적인 사고 능력과 창의적인 사고 능력을 기를 수 있을 것이다.
(2) 대학 입학 전형의 다양화가 이루어진다.
우리 나라의 경우, 대학 입학에서 합격여부를 가리는 데에 가장 크게 작용하는 요소는 바로 대학수학능력시험 성적이다. 이로 인해 사교육비가 많이 지출되고, 과다한 경쟁이 발생하고, 고등학교 교육의 정상화가 제대로 이루어지지 못하는 등의 문제점이 발생하게 된다.
그러나 대학 입학에서 학생들을 선발할 때, 그들의 특수한 재능이나 적성을 바탕으로 선발한다든지, 가산점제를 도입한다든지 하는 방법 등을 통해 대학 입학 전형을 다양하게 만든다면, 수험생들에게 있어서 대학 입시에 대한 부담감과 불안감을 떨어질 것이다.
(3) 하급학교, 즉 초등학교, 중학교, 고등학교의 수업방식과 수업내용부터 달라져야 한다. 즉, 초등학교, 중학교, 고등학교 교육의 정상화가 이루어져야 한다.
우리 나라의 학제를 보면 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 4년의 과정으로 구성되어 있다. 즉 초등학교, 중학교, 고등학교를 거쳐야만 대학교에 입학할 수 있는 것이다. 이런 점에서 볼 때, 초등학교, 중학교, 고등학교의 수업이 대학 입시에 있어서 기초가 된다고 할 수 있다. 다시 말해서 초등학교, 중학교, 고등학교의 수업이 정상적으로 이루어진다면 대학입시제도 역시 정상적으로 회복될 수 있다는 것이다.
그러나 현재 우리 나라의 경우, 초등학교, 중학교, 고등학교에서는 학력을 너무나도 중요시하는 경향을 띠고 있다. 이로 인해 인간성의 더 중요한 측면을 전혀 도외시하고, 그것이 입시제도에 반영되어 지금의 학력위주의 입시제도가 필연적으로 생기게 된 것이다.
따라서 하급학교인 초등학교, 중학교, 고등학교의 수업방식과 수업내용이 달라지게 되면 입시제도 역시 정상적으로 운영될 수 있다고 생각한다.
(4) 입시전문가와 정부차원의 간섭을 배제하고 대학의 자율성에 맡긴다.
이 해결방안은 교육정책 전반의 재검토와 재조정을 바탕으로 하는 총체적이고도 자발적인 문제해결의 접근법이다.
정부는 우선적으로 대학의 자율성의 범위를 넓혀주어야 한다. 그리고 여러 대학으로 하여금 스스로에 알맞으면서도 한국 교육 전반의 미래를 더 이상 어둡게 하지 않는 입시 방법의 연구와 개발을 할 수 있도록 지원해 주어야 한다.
대학에서도 마찬가지로 학생 선발권을 받은 후에 입시제도에 있어서 그에 대한 연구와 개발의 활성화를 서둘러야 할 것이다.
이처럼 정부는 대학에게 연구와 개발을 할 수 있도록 지원해주고, 대학에서는 자율성을 바탕으로 올바른 입시제도를 개발했을 때, 대학입시의 병폐가 사라질 것이다.
Ⅶ. 끝마치며
이상으로 입시제도의 변천사와 그의 특징 및 문제점을 알아보고, 입시제도의 기능과 문제점, 그리고 입시제도를 개선해야 하는 이유와 그의 해결방안에 대해 살펴보았다.
현재 시행되고 있는 입시제도가 갖는 의미는 무엇인가? 우리들은 해마다 수능시험 및 대학입시라는 큰 행사를 치르고 있다. 그리고 입시제도는 우리나라의 초중등교육의 단계에서 이루어지는 교육내용 및 교육방법 등 전 교육과정에 큰 영향을 미치고 있다. 그만큼 입시제도의 중요성은 아무리 강조하더라도 부족함이 없다.
하지만 입시제도의 변천과정에서 보면 알 수 있듯이, 입시제도는 수많은 문제점을 안고 변화를 거쳐 왔다. 그리고 지금 시행되고 있는 입시제도 또한 많은 문제점을 안고 있다. 특히, 경쟁을 바탕으로 하는 입시제도는 교육열을 부추기고, 이는 인간의 고유한 권리인 인간답게 살 권리와 정서마저도 위협하고 있다. 무한 경쟁의 입시제도는 우리사회를 획일화시키고 경쟁심으로 가득 차도록 만들었다.
정보화를 바탕으로 하는 다원화 사회에서 교육을 통한 개개인의 질적 향상을 중요시하여 입시제도의 문제점을 제대로 이해하고 극복해야 할 것이다. 결론적으로 우리는 입시제도로 인해 과열된 교육열을 어떻게 건전한 교육열로 변화시킬 수 있는지 고민해 보아야 한다. 입시제도의 문제점이 일어나게 되는 근본원인을 파악하여 이를 해결하기 위한 의식 개혁과 제도 및 정책 개혁에 끊임없이 고찰해 보아야 하겠다. 이를 통해 입시제도가 나아가야 할 올바른 방향을 탐색하는 노력에 힘을 기울여야 한다.

키워드

입시정책,   수능,   교사,   학업