청소년교육개론 - 학교폭력 완성본&요약본

소개글

청소년교육개론 - 학교폭력 완성본&요약본에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서 론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 1

Ⅱ 이론적 배경ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 1
1. 학교폭력의 개 념ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 1
2. 학교폭력의 특 성ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 2
3. 학교폭력의 유 형ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 3
4. 학교폭력의 문제점ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 4
5. 학교폭력의 원 인ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5
1) 개인 심리적 요인ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5
2) 가정적 원인ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 6
3) 학교에서 원인ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 7
4) 사회적 원인ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 7
6. 학교폭력의 실태와 현황ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ8
1) 학교폭력의 최근실태ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ8
2) 학교폭력 사례ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ8

Ⅲ 결과 및 대책 방안
1. 학교폭력의 대책
1) 가정과 관련된 대책ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ10
2) 학교와 관련된 대책ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ10
2. 사회와 관련된 대책
1) 유해환경의 정비ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ11
2) 전문상담기관의 육성ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ11
3) 매스컴 등의 교육기능 강화ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ11
4) 사회의 청소년사랑과 건전한 놀이 환경 조성ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ12

Ⅳ 결 론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ12

Ⅴ 부 록ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ13
1. 심리적 이론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ13
1) 정신분석 이론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ13
2) 열등감 이론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ13
3) 갈등 이론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ14
2. 사회학적 이론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ15
1) 사회학습이론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ15
2) 자기통제이론ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ17

Ⅵ 참 고 문 헌ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ18

본문내용

입시 위주의 교육제도
학벌을 중시하는 사회 분위기와 그것을 위주로 한 입시 위주의 교육제도가 그에 적응하지 못하는 학생들을소외시키거나 좌절감을 주며 학교 폭력의 한 원인이 되기도 한다.
6) 학교 폭력의 예방과 근절을 위한 범사회적 노력 미흡
학교 폭력의 징후를 보면서도 예방과 근절을 위한 범사회적인 노력이 미흡한 것이 학교 폭력을 자라게하는 요인이 되기도 한다.
7) 가해 학생의 선도와 피해 학생의 보호 지원을 위한 시스템과 프로그램 부족
학교폭력이 발생했을 때, 가해 학생의 선도나 피해 학생의 보호를 위한 시스템이 미약하다. 또, 프로그램마저 미약한 현실이 가해 학생은 더욱 깊은 늪으로 빠지게 하고 피해 학생은 학교생활에 적응하지못하게 한다.
8) 범정부 차원의 유기적 추진 미흡
2004년 학교폭력법 제정 이전까지 학교폭력에 대한 범정부적인 대처가 미흡했고, 현재도 학교나 정부각 부처 및 사회단체가 완벽하게 유기적인 협조 체제를 이루고 있다고 보기 힘들다. http://cafe.naver.com/social86/4463
5. 학교폭력의 대책
1. 가정과 관련된 대책
부모들은 가정교육에 힘써 적절하고 건전한 방법으로 욕구가 해소될 수 있도록 습관을 길러 주어야 한다.이를 위해서는 부모들이 자녀를 이해하도록 노력하고 스스로 모범이 되어야하며, 자녀를 대할 때 애정으로 대하 되 지도에 있어서는 일관성을 보여야 할 것이다
2. 학교와 관련된 대책
1) 학생들의 자발적인 해결방법 지원
학교폭력의 특성상 은밀성을 감안할 때 학교수업에서 학교폭력을 주제로 다루거나 학급회의 또는심리극 등을 통해 학교폭력에 대한 바른 이해와 이에 대한 대화를 할 수 있게 하는 방법이 필요하다.
2) 학생생활지도의 내실화
학생들의 고민과 갈등을 해결해 주고 문제발생을 예방하기 위한 적극적이고 체계적인 생활지도의 강화와아울러 학교폭력에 대해 전문적인 교육과 훈련을 받은 유자격 전담교사가 확보되어야 한다. 또한 관활경찰서에서 학교별 순회교육과 함께 사례소개 및 학생들과의 질의 답변, 토의 등을 실시하는 것도 학교폭력 추방분위기 확산에 효과가 높을 것이다.
3) 학교 가정 사회의 연계 강화
학교폭력을 학교 운연위원회의 주의의제로 다루고 학교의 특성별로 대책을 실시할 수 있도록 하는 것이정부당국의 일방적인 지침에 의하는 것보다 실효성이 높을 것으로 판단된다. 또한 지역단위로 전문가와사회 및 청소년단체의 인사로 구성되는 학생지도자문위원회 설치로 학교 운영위원회와 학교교사들의학생지도자문에 도움을 줄 수 있을 것이다.
4) 교육방법의 개선
학교 교육이 지식 주입이나 입시 교육에서 탈피해야 한다. 또 교육내용이 다양해야 하며 교육방법도획일적인 방법에서 탈피해서 학생들의 흥미를 끌어야 한다.
5) 학교의 물리적 환경의 개선
학교폭력은 과대학교, 과밀학급에서 많이 발생하고 있다. 따라서 학생과 교사 간에 좀 더 친밀한인간관계가 이루어질 수 있도록 학교규모와 학급규모를 더욱 줄이는 것이 요망된다.
6. 사회와 관련된 대책
1) 유해환경의 정비
유흥, 숙박업소 등 학교 주변 유해환경을 과감하게 정비해서 청소년들을 유혹하지 못하게 하여야 한다. 또한학교보건법 시행령을 개정하여 학교출입문으로부터 50M까지로 되어 있는 절대 정화구역을 확대하고,학교환경위생정화위원회의 심의를 강화하여야 할 것이다.
2) 전문상담기관의 육성
청소년 폭력을 전담하는 신고전화를 개설하여 민간단체에서 상담을 겸해 사용하도록 하고 24시간 동안운영되는 객관화되고 공개화 된 상담실의 설치가 필수적이며, 이에 따른 정부 차원의 협조가 요청된다.
3) 매스컴 등의 교육기능 강화
매스컴의 청소년 선도 기사 및 프로그램을 강화하고 청소년 대상의 각종 독서물의 개발, 보급과 여러 가지학술, 문예행사 등을 적극적으로 활성화하며, 선진국의 사례를 소개함으로써 우리나라의 제도적, 사회적인미비점을 개선하는데 도움을 줄 수 있도록 해야 할 것이며, 또 음란 폭력성 영상이나 인쇄물 등으로부터청소년들을 보호하기 위한 특별법의 제정이 시급한 실정에 있다.
4) 사회의 청소년사랑과 건전한 놀이 환경 조성
청소년기의 정신적 갈등을 해소하고 정서적 안정을 위하여 건전한 놀이문화의 정착을 유도하는 것이중요한데 이에 대해 실효성 있는 것으로는 청소년카드 (Youth card)제의 조속한 도입을 들 수 있다. 이는청소년들의 독립적인 사회인으로서의 주체의식을 자긍할 수 있게 할 뿐 아니라, 청소년 복지향상과 건전한여가활동 수준을 크게 향상시킬 수 있을 것이다.다음으로 모든 사회인들이 청소년들을 아끼고 사랑하는 분위기를 편성해야 하는 바, 성인들은 청소년들의부정적인 면만 들추어내서 꾸짖지 말고 사회 전체가 청소년을 감싸 긍정적인 면을 인정해 주고 청소년들을사랑하는 분위기가 조성되면 학교 폭력도 자연히 줄어들 것이다.
7. 결 론
학교폭력은 근절되어야 한다. 학교폭력을 예방을 위하여 가정적인 원인이 최소화되어야 하겠으며, 학교와 사회의 유해한 환경에 엄중하게 처벌을 가해야 하겠다. 폭력가해자는 주로 같은 학교 선배가 많고 등교시간과 귀가시간 또는 학교 쉬는 시간 등 학교 안밖에서 폭력이 이루어지고 있다. 폭력을 당하고도 신고하지 않는 이유는 아무런 도움이 되지 못한다는 비중이 높게 나타난 것에 대하여 학교나 사회는 대책을 강구하여야 할 것이다. 청소년들은 부모와 많은 시간을 갖고 대화하기를 원하며 폭력 해결을 위하여 학교에서는 머물고 싶은 학교가 될 수 있도록 하여야 할 것이며 방과 후 다양한 취미활동 프로그램의 개발에 주력해야 할 것이다. 또한 청소년 문화공간의 시설을 설립확충하여 건전한 놀이 문화를 형성하게 하여야 할 것이며 청소년 보호법 실시를 철저히 하고 청소년 지킴이 프로그램의 다양화 방안을 모색하여야 할 것이다. 학교폭력은 부모, 학생, 학교차원에서만 해결할 수 있는 문제는 아니므로 가정과 사회 전반에 있어 인간 중심이 ㅡ 사회 환경 조성이 시급한 문제이며 학교폭력은 점차적으로 중학생에서 높게 나타나고 있으며, 초등학교의 저 연령층에서도 학교 폭력에 대한 피해가 속출하고 있다. 이에 학교 폭력에 대한 원인 및 피해실태를 파악하여 원인 분석 및 대처방안이 강구되어야 할 것이다.

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