목차
1. 내용이론의 개요
2. 이론의 유형
2. 이론의 유형
본문내용
경영자의 성과와 밀접한 관련이 있다.
③ 성취욕구 개발을 위한 구체적 지침
ⓐ 과업을 재배치하여 성과에 대해 정기적인 피드백을 받게 한다.
ⓑ 휼룡한 성취모델을 찾아 그를 모범으로 따르도록 한다.
ⓒ 자신을 사랑하고 적절한 도전과 책임을 추구하도록 이미지를 바꾸게 한다.
ⓓ 현실적인 관점에서 사고하고 목표달성방식에 대해 적극적으로 생각하도록 상상력을 통제한다.
3) 이론의 평가
① 긍정적 평가
측정의 문제를 고려하여 바탕이 튼튼한 이론이며, 개인별 지배욕구의 차이를 인정하여 매슬로우의 고정된 욕구단계보다 더 타당성이 있으며, 동기부여이론의 영역을 경제발전의 주요변수로서 거시경제분야에 확대하여 개발도상국의 적용 가능성이 매우 높다.
② 부정적 평가
성취동기가 학습된다는 주장은 인간의 욕구체계가 어린 시절에 결정되어 성인은 쉽게 변하지 않는다는 연구로부터 비판을 받으며, 획득된 욕구가 영구적으로 지속되고 훈련으로 습득된 것이 직무상에서도 유지될 수 있는가의 문제에 의문이 제기된다.
③ 경영의 시사점
중소기업의 창설과 발전의 원동력 요인을 설명할 수 있으며, 관리자 충원을 위한 기준도 마련해 주며, 실제적으로 성취동기를 개발할 수 있는 방안도 제시하고 있다.
③ 성취욕구 개발을 위한 구체적 지침
ⓐ 과업을 재배치하여 성과에 대해 정기적인 피드백을 받게 한다.
ⓑ 휼룡한 성취모델을 찾아 그를 모범으로 따르도록 한다.
ⓒ 자신을 사랑하고 적절한 도전과 책임을 추구하도록 이미지를 바꾸게 한다.
ⓓ 현실적인 관점에서 사고하고 목표달성방식에 대해 적극적으로 생각하도록 상상력을 통제한다.
3) 이론의 평가
① 긍정적 평가
측정의 문제를 고려하여 바탕이 튼튼한 이론이며, 개인별 지배욕구의 차이를 인정하여 매슬로우의 고정된 욕구단계보다 더 타당성이 있으며, 동기부여이론의 영역을 경제발전의 주요변수로서 거시경제분야에 확대하여 개발도상국의 적용 가능성이 매우 높다.
② 부정적 평가
성취동기가 학습된다는 주장은 인간의 욕구체계가 어린 시절에 결정되어 성인은 쉽게 변하지 않는다는 연구로부터 비판을 받으며, 획득된 욕구가 영구적으로 지속되고 훈련으로 습득된 것이 직무상에서도 유지될 수 있는가의 문제에 의문이 제기된다.
③ 경영의 시사점
중소기업의 창설과 발전의 원동력 요인을 설명할 수 있으며, 관리자 충원을 위한 기준도 마련해 주며, 실제적으로 성취동기를 개발할 수 있는 방안도 제시하고 있다.
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