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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 웹사이트(Web Site)의 성공요인

Ⅲ. 웹기반(Web기반)의 교육
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4. 교육의 장 확대

Ⅳ. 웹기반(Web기반)의 광고

Ⅴ. 웹기반(Web기반)의 전자정부

Ⅵ. 웹기반(Web기반)의 지식창출지원시스템

Ⅶ. 미국의 웹기반(Web기반) 시스템 사례

참고문헌

본문내용

게 변화하며, 마지막으로 단순히 환경에 따라 반응하는 것이 아니라 궁극적인 전체 목적에 맞게 변화해 나간다. 그러나 본 시스템에서 제공되는 에이전트의 기능은 매우 기초적인 단계로 학습자 정보와 학습자들의 지식창출 과정에 대한 학습 기록을 근거로 학습 안내를 제공하고, 지식 공유에서 커뮤니케이션 과정을 모니터링하고 집단구성 및 협력학습 과정에 대한 안내를 제공하는 기능을 수행한다.
Ⅶ. 미국의 웹기반(Web기반)시스템 사례
웹기반 애플리케이션은 전 세계의 민간기업과 정부에서 활용되고 있다. 미국 국방부는 국방부의 모든 조달체계를 전자적으로 구축하려 하고 있다. 웹기반 시스템은 정보와 서비스 제공 뿐만 아니라 업무의 효율적·효과적 경영에도 활용된다. 예컨대 Cisco System社는 단지 6개의 웹기반 애플리케이션으로 약 3억5천만 달러의 추가 비용절감, 18%가량의 생산성 향상, 그리고 거의 1,000%에 달하는 투자수익률을 보았다. 미국 정부 내 웹기반 시스템 개발의 장애요소 중 하나는 인터넷 관련 기술의 미비이다. 여기에는 보안, HTML문서 작성과 변환, 데이터베이스 변환, Unix/NT서버 관리 등과 같은 기술이 포함된다. 이러한 기술의 부족은 정부조직의 다운사이징, 훈련부족, IT 인력에 대한 기업간 경쟁이 그 원인으로 분석되고 있다. 그 밖에도 애플리케이션 개발프로세스, 기술적 성숙도, 허가(license)문제 등도 거론되고 있다.
NASA는 복잡하고 비용이 많이 드는 클라이언트/서버시스템 도입을 피하고 있다. NASA는 웹기반 시스템 도입을 통하여 데이터 접근과 활용을 배가시킴으로써 메인프레임 속도와 성능을 향상시키고 있다. 미국 연방정부와 지방정부차원에서 추진되고 있는 웹기반 애플리케이션 실행계획은 다음과 같다. LA county에서는 Web Court를 통하여 서류에서 판결문까지 소송사건 전반에 관한 정보를 제공하고 있으며, 캘리포니아주에서는 CAL/GANG이라는 갱조직추적시스템을 통하여 경찰관들이 범죄집단의 활동을 지속적으로 추적하고 있다. 테네시주 네시빌 주민은 인터넷을 통하여 분실된 물건의 소재여부를 확인할 수 있는 정보시스템에 접근할 수 있다. 국립공원서비스국, 부동산관리국, 산림서비스국이 공동으로 전국의 휴양지 관련 정보를 제공하는 홈페이지를 개설하여, 모든 국민이 휴양지, 허가증, 예약 등의 정보를 원스톱서비스로 제공받게 된다(http://www.recreation.gov). NASA 엔지니어들은 우주왕복선 프로그램에 대한 의사결정을 향상시키기 위하여 프로젝트와 비준절차에 대한 보고서에 접근할 수 있다. 미주리주 보건부는 MOHSAIC(Missouri Health Strategic Architectures and Information Cooperative)을 통하여 시민의 보건정보를 수집·평가할 목적으로 환자기록을 통합하고, 주(州) 전역에 걸친 정보망으로 기타 의료기관과 연계하고 있다. 이 MOHSAIC을 통하여 유아의 출생일과 예방접종 현황을 등록하고 있으며, 특히 여성의 건강과 유행병을 지속적으로 파악하고 있다. 미 육군은 전세계 개인과 부대를 대상으로 각종 훈련자료를 제공하고 있다. 미국 서부 지사의 SmartCatalog는 이용자들이 여러 단과대학과 종합대학, 기타 훈련기관의 훈련과정 목록을 스캔할 수 있으며, 온라인 등록 또는 훈련비용을 단일창구를 통하여 지불할 수 있도록 하고 있다.
참고문헌
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서경선(2002), 웹을 활용한 문제중심학습 모형의 실증적 효과-초등학교 5학년 사회교과를 중심으로, 한국교육방법학회 추계학술대회
양진화·김정랑(1999), 웹을 통한 자기주도적 학습 시스템 구축 방안, 한국정보교육학회, 하계학술발표논문집, 246-258
임정훈·정인성(1998), 웹기반 가상수업의 상호작용 과정에서 발생하는 학습자의 인지적, 심리적 변화: 사례 연구, 교육공학연구 14(3)
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장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한희정(2001), 상호작용성 요인 분석에 기초한 웹기반 교수-학습 사이트의 설계 전략, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문

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  • 등록일2009.01.06
  • 저작시기2009.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#513749
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