집단 따돌림

소개글

집단 따돌림에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림이 발생하는 원인
2. 집단 따돌림을 받기 쉬운 행동 유형
3. 집단 따돌림의 피해징후와 실태
4. 집단 따돌림으로 인한 문제들
5. 집단 따돌림의 대처와 해결

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

각해 보아야 한다. 왕따인 아이도 나와 같은 인간이며 인간으로써 대우 받을 권리가 있다고 생각할 때, 우리는 그 아이를 하나의 인격체로 보아야 할 것이다. 하나의 인격체로 대우해 줄 때 따돌림의 가해자도 비로소 진정한 인격체가 되는 것이다.
3) 가정에서의 해결법
자녀를 비난하지 말고 용기를 준다. 피해 사실을 알았을 때 문제를 끝까지 해결 해 줄 수 있다는 믿음을 심어준다. 따돌림의 사실이 확인된 경우 담임을 통해 가해자와 가해자 부모가 따돌린 사실을 인정하고 사과를 하도록 하고 따돌리지 않겠다는 각서를 받는다. 문제가 해결 된 후 전문적 치료를 받도록 하고 빨리 적응 할 수 있도록 돕는다.
4) 사회복지 기관 시설에서의 사업, 프로그램
현 사회복지 기관에서도 집단 따돌림의 심각성을 인정하고 학교 내 사회사업프로그램 지원을 하고있는데 이것은 학교 사회복지사를 학교 내 비치하여 프로그램을 지원하고 있는 것이다. 학교 내 폭력, 집단따돌림등 날로 늘어나고 있는 청소년 문제 해결과 예방을 위해 학생을 대상으로 개별상담, 집단활동자원연결 등의 사회 사업적 활동을 실시함으로써 시범적으로 운영되고 있는 학교사회상담에 대한 체계적인 지원 및 학교사회사업의 정착 발전을 통해 청소년 문제 해결을 도모하는 것이다. 그리고 학교 밖의 기관에서도 청소년의 대화란 식으로 왕따 클리닉을 하고 있다. 그러나 직접적인 영향을 주지 못하고 해결되지 않아 따돌림을 당한 학생들의 부모가 만든 모임이 나서서 해결을 하고 있다. 그 해결이 정확히 어떤 결과를 가져오는지는 모르나 피해 학생의 부모와 기관이 함께 해결하는 프로그램이 마련되어야 할 것 이다.
Ⅲ. 결론
치료에 앞서 집단 따돌림 현상이 일어나지 않도록 예방하는 것이 중요하다. 그렇게 하기 위해서는 한 집단의 각 구성원들이 소규모의 모임을 형성하도록 하는 등의 각 개인들 간의 상호작용이 많아질 수밖에 없도록 집단의 체계를 만드는 것이 필요하다. 또한 다른 사람의 입장을 직접 경험하고 이해할 수 있는 사회극도 도움이 될 수 있을 것이다. 따돌림을 당하고 있는 사람은 관계에 대한 갈망을 가지고 있는데 이 관계형성이 되지 않아 자신의 입장을 이해해줄 사람이 없기 때문에 괴로워하는 것이므로 지속적인 관계형성이 필요하다. (실제로 정신과 의사와의 정기적인 면담을 통 해 치료적 관계가 형성되면 피해자가 훨씬 그 집단에 잘 적응하는 것을 볼 수 있다.) 물론 따돌림을 당하는 학생의 태도변화와 노력이 가장 중요하다. 무엇보다 청소년의 범죄와 문제는 무관심에서 비롯된 것이기에 청소년에게는 꾸준하고 지속적인 관심을 가져야 할 것이다.
<참고문헌>
박경숙(20028) 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구. 한국교육개발원.
정용교(1999) 집단따돌림의 다양한 유형과 교육적 극복방안. 한국청소년연구(제10권 2호) 한국청소년개발원.
조혜정(2006) 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회. 도서출판 또하나의 문화.
강진령(2007) 집단 괴롭힘, 학지사.
혹시, 우리 아이 왕따 아닐까(1999) 국일미디어

키워드

집단 따돌림,   이지메,   따돌림,   왕따,   학교폭력,   학원폭력,   청소년 복지,   학교문제