아들러의 개인심리학

목차

1. 서론

2. 아들러의 생애

3. 개인심리학의 의미와 주요 개념

4. 성격평가 기법

5. 성격이론의 적용

6. 아들러 이론의 시사점과 비판

7. 교육적 시사점

8. 한 걸음 더

참고문헌

본문내용

서는 꼼짝을 못하게 만들었다.
양어머니의 경우, 매우 엄격한 사람으로 언제나 자세가 흐트러짐이 없었고 머리는 뒤로 바짝 빗어 넘겨 하나로 묶어 얹은 모양을 한 번도 바꾼 일이 없었다. 그녀는 고상한 여자는 절대 남자나 성에 대하여 언급해서는 안 된다는 사고방식을 가졌다.
② 양육태도
그녀는 임신 경험이 없었고 아이 양육에 대한 지식이 없었다. 한번도 딸에게 자신의 감정을 나타낸 적이 없었고, 딸이 다가가려고 하면 오히려 밀쳐 내었다. 딸에 대한 어머니의 사랑은 수많은 장난감과 예쁜 옷을 사주는 것 뿐이었다.
양부모는 딸에게 세 가지 규칙을 주었다.
첫째, 입양되기 이전의 이야기는 절대 해서는 안 된다.
둘째, 집에서 생기는 일은 어떤 것이든 다른 사람에게 절대 이야기해서는 안 된다. (아무리 자신이 슬프고 두려운 일이 생겨도 아무에게도 털어놓지 못했다. )
셋째, 아빠 앞에서는 절대 눈물을 보여서는 안 된다. (벼랑 끝에 서 있는 것 같은 기분일 때에도 아빠를 즐겁게 해주기 위해 언제나 즐거운 듯이 행동해야만 했다. )
양아버지의 이러한 태도는 어린 딸에게는 불가항력의 존재였고, 무조건 복종만 있었다. 그는 한 번도 딸을 때린 적이 없었는데 언제나 딱딱한 강한 목소리로 명령 하나면 충분했기 때문이었다.
나. 환경적 요인
자신이 입양되었다는 것에 대하여 말해서는 안 된다는 사실을 잊으면 안 되었다. 입양은 친척들에게도 ‘일급 비밀’이었다. 아이들에게서 입양아라는 놀임을 받으면서 나름대로 입양이란 것은 남들과 ‘다른 삶’일 뿐만 아니라 아주 ‘나쁜 것’이라고 생각이 굳어졌다. 친척들은 바르테의 가족으로 마리가 들어와 언젠가는 재산을 상속 받을 것이라는 질투 때문에 발길이 뜸해졌다. (당시 너무 어려 그들이 왜 증오의 눈길을 보내는지 알 길이 없었다. )
다. 병리적 요인
17세에 불우한 여성들의 수용시설에 머물게 되면서 절망감이 깊어지고 심리, 정서적 변화가 생기게 되었다. 소외감, 의욕상실, 자살충동, 안면마비의 증세가 보이기 시작하여 사회복지사에 의하여 정신병원에 입원하게 되었다. 이 시기에서부터 정신병과의 긴 암흑의 시간과 싸움이 시작되었다.
17세부터 시작된 정신병원과의 인연은 거의 20여 년 동안 지속되는데 이 시기에 한 번의 입원으로 지속적인 머뭄이 아니고 몇 번의 드나듦이 있게 되면서 차츰 기간이 길어지고 정신병의 증상도 깊어졌다.
이러한 생활 속에서 정신병 치료를 위한 여러 가지 치료법을 시도하게 되는데 이러한 것들은 오히려 그 고통만 가중시킬 뿐이었다.
라. 사회복귀를 위한 노력
자신과의 사투 끝에 사회복귀 워크숍 프로그램에 참석하게 되었다. 이 과정에서 앞으로의 인생에 깊은 영향을 주게 되는 두 사람과의 인간관계가 형성되었다. 점차 회복되는 과정에서 일에 대한 역할도 점차 바뀌어갔다. 사회복귀 작업장에서의 일을 하면서 한 남자를 만나게 되고, 자연을 통하여 생명이 넘실거리며 그 생명이 자신에게도 전해져 오고 있다고 느꼈다. 살아 있다는 것이 얼마나 좋은 것인가를 새삼스럽게 느낄 수 있는 아름다운 날을 맞이하였다. 조금씩 인간관계에서 대화의 폭을 넓혀 가기도 하고 대학 공부도 시작하게 되면서 37세가 되어 공식적으로 병원으로부터 퇴원을 하게 되는데 20여년만의 일이었다.
마. 진짜 세상으로 돌아오다.
그녀의 생의 이야기는 “Nobody's Child"로 영화화 되었는데 이 영화는 그녀를 좀더 자신있는 사람으로 만들어 주었고 어두웠던 인생의 한 부분에 대해 긍지를 갖게 해 주었다고 말했다.
지금도 그녀는 계속 성장하기 위해 노력하고 있으며, 정신병원을 떠나고 싶어 몸부림치는 이들, 준비가 안 된 채 현실 세상에 들어와 자기들을 반기지 않는 사람들 틈새에서 갈팡질팡하는 사람들이 도움이 필요로 하는 곳에 함께 있기를 원하며 희망이 없는 곳에 희망을 심어주는 사람이 되고자 애쓰고 있다.
“우리가 그들에게 격력하고 성장할 수 있는 기회를 주고 무엇보다도 그들을 사랑으로 대해 준다면 그들은 분명 어떤 반응을 보내올 것이다.
바. 그녀의 행동을 변화시킨 요인
위에서 살펴보았듯이 그녀의 입양과 양부모의 양육태도는 어린 시절의 그녀를 억압된 감정의 소유자로 만들었고 자신의 사고, 감정을 겉으로 드러내지 못하도록 하는 가운데 정서에 금이 가게 하는 요인을 제공해 주고 있다. 5세 어린아이의 피티라는 이름에서 이해하지도 못하는 가운데 마리로 자신의 이름이 바뀌는 데서 겪는 혼란스러웠던 감정에 대하여 그녀는 언급했다.
또한 그녀를 둘러싸고 있는 부모를 비롯한 친지와 입양이라는 또래 친구들로부터의 따돌림은 소외감, 외로움을 낳았고 이러한 관계의 부조화는 자연스러운 성장과정에 커다란 장애를 만들었다. 무조건적인 복종만을 요구하는 양부에게서는 계속되는 공포와 긴장 속에 살아야 했다. 정신병원에서의 인간이 존엄성이 무시당한 채 미친 자로 취급되는 환경도 보았다.
그러나 진짜 세상에서의 그녀의 삶을 되찾게 해 준 것은 자신을 사로잡고 있는 공포로부터 빠져나와 세상으로 돌아가야 한다는 강한 의지와 인간존엄성에 대한 갈망이었다고 보여진다. 주변의 격려와 도움이 함께 작용하여 새로운 삶에 대한 의욕을 더욱 부추겼고, 무엇보다 하나님에 대한 신뢰를 바탕으로 자신과 같은 처지에 놓여 고통을 겪고 있는 이들의 편에 서서 그들을 대변해 주기 위한 길을 준비하는 자세가 오늘의 그녀를 만들었다고 보여진다.
“나는 아픔과 고통을 통해서 나 자신의 심리를 이해하게 되었고, 정신적 강인함을 기르게 되었다. 그 때를 생각하면, 지금도 똑같이 고통스럽고 다시 한 번 무서운 절망의 늪으로 더 깊이 빠져 들지만 그것은 또한 내 갈망을 계속 성장시키는 밑거름이 되기도 한다.”
참고문헌
김미란(2005). 아들러의 개인 심리학에 근거한 격려 집단상담 프로그램 개발 및 효 과분석. 목표대학교 대학원 석사학위 논문.
노안영 강영신(2007). 성격심리학. 서울: 학지사.
류종훈(2001). 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물평가. 명지대 국제교육 정보연구 학술지.
박일숙(2002). 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인 심리이론의 적용. 순천대 교 육대학원 석사학위 논문.

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