다중지능이론을 이용한 고등학교 영어 지도

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다중지능이론을 이용한 고등학교 영어 지도에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

은 영작영역의 중요성이 중학교 때보다 한층 심화되는 고등학교의 영어 수업에서 활용하기에 적절하며 논리적 지능, 언어적 지능의 발달에 동시에 기여할 수 있다.
그래픽 표현 학습은 운현 초등학교에서도 Thinking Map이라는 이름으로 활용하고 있는 방법으로 총체적 언어학습과 더불어 고등학교에 적용 가능한 효과적인 모형이라고 볼 수 있다. 많은 시간을 할애해야하는 방법도 아니고, 한 학생이 모든 활동을 독점할 가능성도 없으며 단순히 학생들의 흥미를 끄는 것이 그치는 것이 아니라 읽기내용의 이해로 이어질 수 있기 때문이다. 이 학습법은 논리-수리적 지능과 공간적 지능을 향상시켜 줄 수 있기 때문에 논술 시험에 대비하려는 고등학생들에게 글의 구조적 체계와 논리적인 글쓰기에 대한 교육이 영어교육과 동시에 이루어질 수 있는 것이다.
이 논문은 앞에서 지적한 바와 같이 고등학교의 현실적 차원에서 적용 불가능한 모형을 제시하고 있기도 하지만 고등학교 영어 수업에 대한 연구과 창의적 모형 개발이 거의 전무한 상황에서 일부 활용 가능한 방식을 제안하였다는 점에서 그 의미를 가진다. 이를 바탕으로 하여 더욱 발전적인 고등학교 영어 수업 방식에 대한 연구가 필요할 것이다.

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가드너,   다중지능이론,   영어교육,   교육