영어교과를 위한 도서관 활용 수업 모형 개발에 관한 연구

본문내용

시하고 있는 도서관 활용 수업이 전개되기 위해서는 교사들의 열린 마음이 전개되어야 할 것이다. 보통 교사들은 자신의 전공과목에 다른 교과의 선생님이 ‘간섭’ 한다는 생각이 들면 공격적이거나 방어적, 수동적 태도를 취하는 것이 일반적이다. 그러나 도서관 활용 수업을 위해서는 영어교사와 사서교사의 적극적인 상호협력이 필수적이기 때문에 그러한 태도를 취해서는 긍정적인 결과를 이끌어낼 수 없다. 또한 영어교사는 사서교사가 영어과목을 전공하지 않았다는 이유로 사서교사의 의견을 무시하거나 영어교사 자신의 생각을 강요할 가능성도 적지 않다. 또한 객관적 입장에서 사서교사의 전문성이 떨어질 것이라는 우려도 분명한 타당성을 가지고 있는 것이기 때문에 영어교사와 사서교사의 상호협력을 위해서는 사서교사가 국어 혹은 영어 관련 학과의 복수전공이나 부전공을 필수로 지정하고 임용시험의 과목에 관련 내용을 선택과목으로 추가하는 것을 고려하여야 한다.
결론적으로, 본 논문의 영어교과를 위한 도서관 활용 수업 모형은 의미 있는 방법이지만 이것이 실효성을 거두기 위해서는 사서교사의 양성방법과 임용 방법, 현직 교사들과 학생들의 인식 그리고 각 학교별 교과과정의 편성의 변화가 필요하다.

키워드

영어교육,   도서관 활용,   영어교과 활성화,   영어 수업 모형 개발