[아동복지]아동복지실천의 다양한 기본적 기술

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 아동복지란
2. 아동복지의 원칙
3. 아동복지의 중요성
4. 현대사회 아동복지의 필요성
5. 아동복지서비스의 종류
1) 지원적 서비스(supportive Service)
2) 보완적 서비스((supplementary Service)
3) 대리적 서비스(substitutive Service)
6. 아동복지실천의 방법
1) 제도적 접근 방법
2) 기술적 접근방법
7. 아동복지실천의 다양한 기본적 기술
1) 지지적 서비스
2) 보충적 서비스
3) 지지와 보충적 서비스
4) 대리적 서비스
5) 아동복지의 실천원리
(1) 인권의 존중과 인간형성의 원리
(2) 개별화의 원리
(3) 친자관계조정의 원리
(4) 집단역동성 활용의 원리
(5) 사회참가의 원리

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

활의욕의 감퇴를 초래하는 아동도 있는 것이다.
따라서 시설의 양호방침이나 양호내용을 보호자에게 바르게 이해시키어 협력을 얻어야 하며, 시설 측은 부모의 가정생활, 직업, 수입, 친척관계 등을 파악하여 친자관계의 유지나 지속, 그리고 개선, 회복하는 데에 원조를 하지 않으면 안 된다. 부모나 가정의 문제를 해결한다는 것은 매우 어려운 것으로서 복잡한 가족 관계를 개선. 회복하기 위하여서는 심리적. 경제적. 사회적 등 모든 면에서 원조할 필요가 있다.
(4) 집단역동성 활용의 원리
시설은 인위적으로 만들어진 집단으로서 일반 가정과는 다른 타인과 생활하는 장소이다. 가정과 같이 혈연관계가 아니라 전혀 관계가 없는 사람들이 서로 관계를 하며 생활을 하지 않으면 안 되는 곳이다. 그것도 여러 면에서 틀린 정신적, 경제적, 문화. 사회적인 환경이 다른 곳에서 자란 아동들과 직원들과의 집단인 것이다. 여기는 아동과 직원, 혹은 아동끼리가 서로 돕고, 협력하고, 신뢰하며, 때로는 부딪히기도 하며 집단으로 생활을 하는 곳이다. 시설의 집단생활에는 가정에서는 얻을 수 없는 집단의 역동성이 있다. 이 힘이 아동 개인의 성장. 발달과 인격형성에 많은 작용을 하기에 가정양호에 뒤지지 않는 양호효과를 기대할 수 있는 것이다.
자연발생적인 인간관계인 "가정"에서는 부모의 개인적인 성격, 능력, 체질이나 가치관로 인하여 아동이 양육되지만 인위적인 인간관계인 "시설"에서는 아동양호의 전문적인 지식이나 기능을 가진 직원에 의하여 아동의 개성에 따른 폭 넓은 처우를 하고 있는 것이다. 특히 최근의 핵가족화, 소자화의 경향에 있는 가정에서는 인간관계가 희박화, 단순화되어서 도움과 협력의 마음이 양육되기 어려운 실정에 있다. 또 과보호, 비사회적이라는 부정적인 부분도 가정에서 나타나고 있으므로 사회적 양호의 필요성과 가치는 높아지고 있다.
시설에서의 집단적 처우의 기대는 아동 개인을 집단에 적응시키는 것과 더불어 집단 자체를 바람직한 방향으로 발전시켜며, 집단행동을 통하여 협력성과 개성을 높이며, 사회성이 풍부한 사람을 양육하여 보다 좋은 사회인으로서의 기초를 만들어 가는 것이다. 이를 위하여 시설직원은 집단처우의 전문적인 지식이나 기능을 구사하지 않으면 안 된다. 즉 소위 말하는 집단 역학이나 집단 사회사업의 원리를 적극적으로 응용. 활용하여 아동 집단 만들기나 집단활동을 전개하는 것이다.
시설에서의 집단 만들기나 집단활동은 '생활집단', '놀이 집단', 학습 및 치료 집단' 등 3개의 집단으로 분류할 수 있다.
(5) 사회참가의 원리
아동양호를 넓은 의미에서 생각을 하면 그것의 최종적인 목표는 아동이 성인으로서의 시민의 일원이 되어 사회생활을 영위할 수 있고 동시에 사회적인 제반 활동에 적극적으로 참가하여 사회의 민주적 발전에 공헌할 수 있는 인간을 육성하는 것이라고 할 수 있다.
양호아동은 부모나 가정의 사정으로 사회적 양호의 장에서 생활을 하고 있는데 앞에서 언급을 하였지만 친자관계를 조정하여 가족의 문제가 개선, 회복된 경우에 입소아동은 가정에 복귀하게 되는 것이다. 또 문제가 개선되지 못한 경우에 시설의 생활은 장기화되어 고등학교나 대학을 졸업하고 취업을 하여 사회생활을 보낼 수 있는 것이다. 어떠한든간에 시설양호의 기본적인 생각은 아동이 시설에 입소한 시점에서부터 사회참가를 지향하는 것으로 하지 않으면 안 된다. 시설에서 생활하고 있는 아동들은 일반 가정에서 생활하는 아동과 같이 인권이 존중되며, 바르고 안간답게 취급되며, 아동 자신들도 자기를 비하하는 것도 없이 일반적인 사회생활에 참가할 수있도록 처우가 되어야 할 것이다.
그런데 우리 나라의 아동복지시설의 역사적인 성립과정에서 보면 자선적, 구제적인 것이며, 사회방위적인 것으로 생각되어 일반사회로부터 격리되는 경향이 강하였다. 이것 때문에 지역사회 주민은 시설에 무관심하며, 그 가운데에는 시설에 대한 편견을 갖고 있는 주민도 있었다. 시설의 운영도 지역사회로부터 고립하여 자급자족의 생활을 하는 시설도 있었다. 아동복지시설이 지역사회와 관계없이 존재하여 폐쇄적으로 운영하는 시대도 있었다. 이 때문에 지금도 아동복지시설을 고아원이라고 부르는 사람도 있었다.
이제는 아동복지시설의 기능과 역할은 물론 기대도 많이 나타나는 시대적 상황 속에서 시설이 지역사회에 열린 공공성을 갖춘 곳으로, 운영관리면에서도, 아동양육면에서도 지역사회에 밀착된 복지센타로서의 기능과 역할을 하게 되었다.
Ⅲ. 결 론
아동복지가 효율적으로 이루어지기 위해서는 아동보육의 가치가 사회적으로 인정되어야 하며, 그 보육의 책임을 개별가정의 몫으로 볼 것이 아니라 사회적 책임으로 여기는 인식의 전환이 필요할 것이다. 또한 아동의 문제를 개별적 욕구로 파악하는 것이 매우 중요하다. 즉 아동이 자녀 혹은 가족의 일원만이 아니라 성인과 다른 독특한 욕구를 가진 대상자로서 인식될 때 아동욕구에 기초한 아동복지 정책입안과 집행이 이루어질 것이다.
끝으로 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성개발을 일반 전체아동들을 위한 다양한 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
참고문헌
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