[번역] The IFLA/UNESCO 학교도서관 가이드라인

목차

머리말

제1장 사명과 정책
1.1 사명
1.2 정책
1.3 관찰 및 평가

제2장 자원
2.1 학교도서관의 예산 및 재정
2.2 위치와 공간
2.3 가구 및 설비
2.4 전자 및 시청각기자재
2.5 자료자원
2.6 장서관리정책
2.7 자료수집
2.8 전자정보자원



제3장 인력관리
3.1 도서관의 인사
3.2 사서교사의 역할
3.3 사서보조원의 역할
3.4 교사와 사서교사의 협력
3.5 학교도서관 직원의 자질과 기술
3.6 사서교사의 책무
3.7 윤리기준

제4장 프로그램 및 활동
4.1 각종 프로그램
4.2 공공도서관과의 자원공유 및 협력
4.3 학교 급별에 따른 활동

제5장 지속적 발전책
5.1 개관
5.2 정책 개발
5.3 이용자 교육
5.4 학습 및 정보리터러시 프로그램 모델

본문내용

머리말
The IFLA/UNESCO 학교도서관 선언 : 우리 모두를 위한 교수 학습의 중심 학교도서관은 2000년에 발행된 것입니다. 이 선언문은 전 세계에 전파되었고, 많은 언어로 번역되었습니다. 또한 계속적으로 새로운 번역이 이루어지고 있고, 전 세계의 사서들은 이 선언문을 활용하여 그들이 속한 학교와 지역사회에서 학교도서관의 위상을 높여나가고 있습니다.
본 선언문은 :
각국 정부는 교육을 담당하는 부서를 통하여 본 선언문의 원칙을 실행할 수 있는 전략, 정책, 계획을 개발할 것을 권고합니다.
본 가이드라인은 전 세계의 국가적 지역적 모든 수준의 정책결정자들에게 정보를 제공하기 위해, 그리고 전 세계 도서관 사회에 지원과 지침을 주기 위해 개발된 것입니다. 또한 각종 학교에서 본 선언서의 원칙을 실행하는데 도움이 될 수 있도록 기술하였습니다.
본 가이드라인의 작성에는 세계 여러 나라의 전문가들이 참여하였으며, 각기 상이한 지역상황에서 모든 형태의 학교들의 요구를 충족시킬 수 있도록 노력하였습니다. 본 가이드라인은 항상 해당 지역과의 맥락 속에서 읽고, 활용해야 할 것입니다.
IFLA총회에서 많은 워크숍을 열었고, 수많은 회의를 가졌으며, 도서관 전문가들 사이에 개별적으로 많은 토론과 이메일을 통한 의견교환이 있었습니다. 이 가이드라인은 그러한 토론과 협의의 결과물이기에 그분들의 노고에 감사드립니다. 또한 현존 학교도서관 분과위원회 회원님, 각국에서 IFLA/UNESCO에 보내온 가이드라인들, 그리고 특히 2001년에 출판된 IFLA공공도서관가이드라인 등도 많은 도움이 되었음을 밝혀둡니다.
학교도서관 분과위원회는 또 2002년에 학교도서관 오늘과 내일 아라는 출판물을 발행하였습니다. 우리는 본 선언문과 비전 및 가이드라인이 세계 모든 곳에서 훌륭한 학교도서관의 기반을 함께 구축할 수 있기를 희망합니다.
Tove Pemmer Saetre
with Glenys Willars
2002
제1장 사명과 정책
“학교도서관은 모두를 위한 교수학습의 중심이다.”
1.1 사명
학교도서관은 나날이 발전하는 지식정보기반 사회를 성공적으로 이끌 수 있는 기초적인 정보와 아이디어를 제공한다. 학교도서관은 학생들에게 평생학습의 능력을 갖추게 하고, 상상력을 길러줌으로써 장차 책임 있는 시민으로 살아갈 수 있게 해준다.
1.2 정책
학교도서관은 명확하게 구성된 정책 틀 안에서 경영되어야 한다. 도서관 정책은 학교의 전체적인 정책 및 필요성을 감안하여 작성되어야 하며, 학교의 전통과 교풍, 목적, 그리고 실제의 상황을 반영하여야 한다.
정책은 도서관의 잠재능력을 충분히 발휘할 수 있도록 언제, 어디서, 누가 일을 수행할 것인가를 상세히 정해야 한다. 도서관 정책은 정책에 제시되는 목적과 목표를 전체 학교사회가 참여하고 기여할 수 있도록 실행 가능성을 확보해야 한다.

키워드

IFLA,   UNESCO,   학교도서관 ,   가이드라인