청소년의 인터넷 중독

소개글

청소년의 인터넷 중독에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 인터넷 중독의 개념
2. 인터넷 중독의 원인
1) 개인적 요인
2) 사회ㆍ문화적 요인
3) 학교 요인
3. 인터넷 중독의 종류
1) 인터넷 게임중독
2) 인터넷 채팅중독
3) 인터넷 음란물중독
4) 인터넷 정보검색중독
5) 기타
4. 인터넷 중독의 실태
1) 관련기사
2) 인터넷 중독 실태 조사
5. 인터넷 중독의 문제점
1) 개인적 문제점
2) 사회적 문제점
6. 인터넷 중독에 대한 개입
1) 사회 및 주변 환경 개입
2) 학교 개입
7. 학교사회복지사의 개입 사례

Ⅲ. 결 론

▣ 참고 문헌

▣ 부 록

본문내용

요 문제
＊신체적 건강악화(시력저하, 불규칙한 생활습관)
＊인터넷을 하지 못했을 경우 심한 불안과 우울증 증세
＊현실과 가상세계의 혼동으로 인한 부적절한 관계형성(친구, 가족)
＊과민한 반응, 폭력성이 강함
(3) 현재 상황
내성적인 성격으로 친구가 없었던 안재만(가명)은 누구와도 쉽게 친해질 수 있고 현실과 다른 또 다른 나를 인정해주는 인터넷 게임에 빠져들게 되었다.
게임에 집착한 나머지 가상세계와 현실세계를 혼동하게 되었고 심리적으로 인터넷 게임에 더욱 집착하게 되었다.
만약 인터넷 게임을 하지 못하면 불안, 초조해하며, 심할 경우 폭력적으로 변하기도 한다.
그렇기 때문에 친구와의 관계, 가족과의 관계에서 많은 문제가 발생하게 되었고 인터넷 게임에 대한 통제력을 상실하여 게임에 대한 자제를 인정하면서도 자신의 의지대로 통제하지 못하는 상태가 되었다.
(4) 가족력
＊부 : ○○에서 출생해서 중학교 중퇴. 그 후 여러 가지 일을 하다가 현재 두바이로 이주 노동을 가 있는 상태.
＊모 : ○○에서 출생해서 중학교 졸업. 아버지를 대신하여 시장에 나가 일을 하심.
새벽에 나가 밤늦게 돌아오시기 때문에 얼굴을 잘 보지 못함.
(5) 개인력
＊초등학교 시기 : 내성적이 성격으로 친구가 없었고 집에 가도 늘 혼자서 지내야 했음.
＊중학교 시기 : 사춘기가 시작되면서 이리저리 방황을 하다가 우연한 기회에 인터넷 게임 에 대해 알게 되었음. 그 후로 인터넷 게임에 몰입하게 됨.
＊고등학교 : 현재 학교에 잘 나오지 않고 대부분의 시간을 게임을 통해 보냄. 친구와 가 족과의 교류는 전혀 없는 상태임
2) 사정
(1) 문제
의료적 문제 : 심리적으로 인터넷 게임에 의존해 있는 상태
심리사회적 문제 :
ㆍ클라이언트의 낮은 자아존중감과 불안ㆍ우울증
ㆍ폭력성을 지님
ㆍ오랜 시간 게임을 통한 정신적ㆍ신체적 부담감을 가짐
ㆍ사춘기의 독특한 심리 상태 및 사회지지망 부족
(2) 강한 점
개인적 강한 점 : 끈기가 있고 자기가 한번 목표한 일에 끝장을 보는 편임.
가족 및 다른 자원의 강한 점 : 게임 속 친구들과의 결속이 강함.
(3) 약한 점
개인적 약한 점 : 주위의 시선을 많이 의식, 남들 앞에 나서기를 좋아하지 않음. 그렇기 때문에 자신의 욕구나 바람을 많이 억제하고 감정을 쉽게 드러내지 않음. 자신의 억제 된 욕구를 잦은 게임으로 풀어버림.
가족 및 다른 자원의 약한 점 : 가족들이 서로 하는 일에 깊이 간섭을 하지 않음. 서로 무관심함.
(4) 개입목표
＊규칙적인 생활습관 기르기
＊자기 스스로 인터넷 게임을 통제할 수 있도록 통제력을 길러줌
＊친구와 가족관계 증진
＊인터넷 게임을 대처할 다른 여가생활 찾기
3) 3차 면담 내용
클1. 게임을 잠시라도 안하면 불안하고 초조해요. 저도 친구들과 놀고 싶지만 저를 알아주는 게임이 더 좋아요. 자제하려고 하지만 힘들어요. 제가 다시 변할 수 있을까요?
워2.그럼. 얼마든지 변할 수 있지. 자 앞으로 우리가 해야 할 일은 재만이가 가지고 있는 생각이나 신념들을 하나씩 이야기 하는 거야. 만약 그것이 ‘합리적인 생각일까?’하고 말이지. 만약 그것이 도움이 된다고 하면 계속 이야기 할 수 있도록 격려 할 것이고 만약 도움이 되지 못한다면 반박을 할꺼야.
클3.선생님, 선생님은 잘 모르실거에요. 지금 제가 비록 초라하고 보잘 것 없지만 게임에 접속하면 사람들이 나를 우러러 본다구요. 거기선 제가 조금만 노력하면 뭐든지 할 수 있다구요. 제 말이 무슨말인지 이해하세요?
워4.내가 재만이의 입장이 아니어서 잘 모르겠지만 그 마음은 충분히 이해한단다. 선생님도 게임해봤기 때문에 잘 알아. 하지만 선생님이 생각하기에는 재만이가 게임을 하는 이유가 다른데 있는 거 같은데?
클5.....전 항상 혼자였는 걸요.
워6.그 말은 혼자였기 때문에, 게임이 친구가 되어준거구나?
클7.네. 맞아요.
워8.거기서는 쉽게 친해지고 마음만 먹으면 뭐든 할 수 있기 때문에 재만이가 게임에 더욱 집착을 하고 있는 거 같구나.
클9.솔직히 말하면 맞아요. 사실 외롭고 힘들 때 마음 둘 곳이 없었거든요. 가슴도 답답하고..그래서 친구들이랑 놀고 싶어도 친구도 없고 그래서 게임에 더욱 집착한 거 같아요.
그래서 재미없는 학교 가는 것보다 게임하는게 더 좋아요.
워10.하지만 그게 올바른 일일까?
클11.아뇨, 잘못된 건 알지만, 나쁠 것도 없잖아요. 내가 좋아하는 걸 하는데요 뭘.
워12.하지만 모든 사람들이 자기가 좋아하는 일만 할 수는 없잖니?
클13.그렇긴 하지만.. 그래도 저는 좋아하는 것이 게임말고는 아무것도 없는데요?
워14.그럼, 게임 말고 다른 걸 해볼 생각은 안 해봤니?
클15.네, 어차피 저 같은 건 아무도 신경 쓰지 않거든요.
워16.음. 선생님이 생각하기에 재만이를 알아봐 주는 사람이 없기 때문에 너를 알아봐주는 게임에 더욱 얽매이고 있는 게 아닐까?
클17.네, 맞아요. 저는 친구들과도 축구도 같이하고 싶고 같이 놀고 싶어요.
워18.아마도 재만이는 친구와 가족관계에서 해결하지 못하는 욕구를 게임을 통해 풀고 있는 것 같구나.
클19.네. 하지만 게임을 못하는 것은 죽기보다 싫어요.
워20.선생님도 시간나면 게임하곤 하는 걸, 게임을 못하게 하는 것이 아니라 그 시간을 조금씩 줄여가는 거지.
클21.네..
워22.선생님이 생각하기에 재만이는 학교에 가지 않고 게임 하는 것은 나쁘다는 걸 잘 알고 게임을 줄이고 싶어도 통제가 잘 안되는 것 같구나. 맞니?
클23.네....
워24.그럼 재만이가 조금씩 노력해서 하루에 한 시간씩 운동을 하면 어떨까?
클25.운동이요? 친구들이 저랑 놀아줄까요?
워26.물론이지. 재만이가 마음의 문을 열고 한발 다가간다면 친구들도 분명 그 마음을 알아줄거야.
클27.네.
워28.그럼 게임시간을 조금씩 줄여가면서 재만이가 좋아하는 운동을 찾아 해보자. 할수있지?
클29.네. 할 수 있을 것 같아요.
워30.선생님이 항상 보고있다는 걸 있지마. 알겠지? 자. 그럼 숙제를 내주도록 할게. 다음 시간에 오기 전까지 친구들과 놀았던 재미난 이야기 중 한 가지를 선생님한테 말해주는 거야. 그럼 다음 시간에 보자.

키워드

학생,   학교사회복지,   인터넷 중독,   중학생,   고등학생