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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정신지체아(지적장애아)의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어 발달
3. 학습적 특성

Ⅲ. 정신지체아(지적장애아)의 분류
1. 1급
2. 2급
3. 3급

Ⅳ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 중요성

Ⅴ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 지도

Ⅵ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 미술치료

Ⅶ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 음악치료
1. 사회성을 향상시키고 정서적 문제를 개선시키기 위한 음악 치료
2. 음악치료를 통하여, 의사 소통 기술의 향상

참고문헌

본문내용

성과 정서 발달이 향상되어 학교생활 적응 능력도 향상 될 것이다.
Ⅶ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달영역의 음악치료
1. 사회성을 향상시키고 정서적 문제를 개선시키기 위한 음악 치료
정신지체 학생들은 일반적으로 사회에 적응할 수 있는 기술이 결여되어 있다. 자신을 쉽게 표현하며 다른 사람들과 협동하는 능력을 기르고 어떠한 행동들이 타인에게 용납 혹은 수용될 수 있는가에 대한 인식을 배양하므로 보다 나은 사회적 행동을 발달시키게 된다. 연구자는 대상자의 기능 정도에 맞추어 다양한 강화제를 사용하면서 즐거운 음악 활동을 진행시키는데 음악활동은 대개 리듬 악기를 연주하거나 함께 노래하고 음악에 맞추어 동작을 하거나 음악을 적극적으로 감상하는 활동 등으로 균형 있게 구성하였다. 색깔별로 구분되어 있는 핸드벨을 이용한 합주 및 기타 타악기나 리듬 악기로 연주하는 등 균형 있는 기악합주곡을 통한 음악적 치료 접근을 시도하였다.
음악 활동을 하기 위해서는 악기를 잡고 조정할 수 있어야 하고 음악에 따라 몸을 움직이거나 제시되는 방향에 따라 동작하는 활동 및 이러한 활동을 통해 걷거나 점프하거나 뛰는 동작도 자연스럽게 하게 된다. 일반적으로 특수 학급에 입급된 경증의 학생의 경우 음악 활동을 통해서 신체 균형 동작은 물론, 정서적, 정신적, 지적인 발달을 도모하게 된다.
2. 음악치료를 통하여, 의사 소통 기술의 향상
정신지체 아동에게 보편적인 문제점의 하나로 의사소통의 장애를 들 수 있다. 의사소통이란 자신의 생각과 메시지를 상대방에게 정확하게 전달하고 동시에 상대방의 메시지를 정확하게 받아들이는 능력을 길러줄 수 있다. 메시지 전달에 있어서 언어 이상의 요소가 차지하는 비중이 매우 큰데, 음악은 이 두 가지를 훌륭히 충족시켜주는 역할을 담당한다. 정신지체 학생의 음악치료를 하는데 특히 어려운 부분은 집중력과 지속력인데, 음악은 이러한 능력을 향상시키는데 효과적이다.
예를 들어, 잘 구성된 음악활동과정에서 대상 학생이 자신의 악기 소리를 내게 될 때까지 주의를 집중하면서 인내심 있게 기다려야 한다든지, 다른 사람과 합주 시 함께 연주하기 위해 주의를 집중하는 과정을 경험하게 되는데, 이때 자신의 성공적인 경험을 하게 되는데, 이때, 자신의 성공적인 경험에 수반되는 다양한 강화제를 이용해서 행동의 향상을 더욱 촉진할 수 있었다.
기악 활동에 주의를 집중하는 능력은 지속력 및 집중력과 관계되지만 무엇보다도 과제에 대한 대상학생의 동기 유발에 따라 좌우되며 연구자(훈련치료사)는 다양한 강화제와 행동 수정의 원리를 적용하여 대상학생과의 눈 맞춤을 지속시키고 아울러 주의 집중력을 향상시키게 한다. 기악 학습을 위해서는 단순한 지시를 따라 훈련하는 것도 중요하다. 아주 기초적인 기악 주법에서 단계적인 과정으로 훈련시키는 것이 매우 바람직한 지도 방법이라고 본다.
참고문헌
▷ 김정권 외3인(1998), 정신지체아 교육과 지도의 실제, 양서원
▷ 박승희(1997), 정신지체 정의, 분류, 지원의 체계, 미국정신지체학회의 용어와 분류 특별위원회 지음, 교육과학사
▷ 성인영(1999), 음악활동이 정신지체아의 부적응행동 감소에 미치는 효과, 미간행 석사학위 청구논문, 숙명여자대학교 음악치료대학원
▷ 여광응(1990), 정신지체 아동의 교육이론 탐색, 서울: 교육과학사
▷ 유정희(1995), 정신지체 특수학교의 직업교육 실태와 개선방안에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학원 미간행 석사학위 논문
▷ 이상순(1999), 팀 중심 미술활동 프로그램을 통한 정신지체 고등부 학생의 생활 부적응 행동 수정, 특수교육 현장연구논문
▷ 천노엘(1997), 정신지체연구 제 4권, 광주 엠마우스 복지관

키워드

정신지체아,   지적장애아,   미술치료,   음악치료,   정서발달