목차
1. 양육태도
2. 책임감은 어떻게 길러야 할까요?
2. 책임감은 어떻게 길러야 할까요?
본문내용
닥에 둥근 선 모양으로 테이프를 붙인다. 아이가 관심을 갖도록 흥미를 유발한다.
* 엄마를 선두로 아이와 원을 따라 걷는다. 함께 노래를 부르며 걷는 것도 좋다.
* 원을 따라 걷다가 중간 중간 뒤로 돌아서서 환하게 웃으며 아이에게 “안녕 ” 하고 손 을 잡고 악수하고 다시 원을 따라 걷는다. 반대로 아이 뒤를 따라 걷는 것도 해본다.
ⅴ. 로션 매니큐어 놀이
이 놀이는 아이들이 무척 좋아하는 놀이로 쉽고 간편하게 언제나 즐길 수 있는 프로그램 이다.
* 로션을 아이 손톱에만 발라준다.
* 손톱 하나하나에 바를 때마다 아이의 눈을 바라보며 이야기를 나눈다. 엄마와의 애정을 깊게 느낄 수 있다. 아이 손톱에 다 발랐다면 이번에는 엄마 손톱에 아이가 바르도록 한다.
ⅵ. 발바닥 문질러주기
* 양말을 신지 않은 아이의 발바닥을 살살 문질러 준다. 재미있는 소리를 내며 간질이는 것도 좋고 꾹꾹 눌러주는 것도 좋다.
* 엄마의 손길을 바꾸면서 아이의 표정변화를 잘 살피고 그에 맞는 대화를 나눠보는 것도 좋다.
이 외에 홈이나 깃털을 손바닥 위에 놓고 부는 놀이도 아이와 함께 다양한 방법으로 하면 서 서로의 눈을 맞추거나 숨결을 느낄 수 있기 때문에 더욱 돈독한 애정을 싹틀 수 있다.
8) 바람직한 부모의 양육태도란?
첫째 아동을 진실하게 대해주고, 그들에게 발달 수준 이상을 기대해서는 안된다.
둘째 아동들의 입장에서 같은 생각으로 고려해 주어야 한다.
셋째 차분한 감정으로 대해주고 적대하거나 심한 벌을 주거나 과장된 행동을 보이지 않고 정서적으로 안정된 반응을 보여야 한다.
넷째 사랑을 충분히 주어야 한다.
다섯째 양육 방법 및 태도에 일관성이 있어야 한다.
여섯째 가정 이외의 외부적 사회환경과 접촉할 수 있는 기회를 마련해주어야 한다.
2. 책임감은 어떻게 길러야 할까요?
1) “벌 ”의 특징
① 자녀의 행동에 대해 자녀보다는 부모가 책임진다.
② 자녀 스스로 결정내리는 기회를 제한한다. 결과적으로 효과적인 행동 규칙을 채택할 줄 모르게 된다.
③ 권위적인 모습을 보일 때만 바람직한 행동을 하게 된다.
④ 자녀에게 강제로 순응하게 함으로써 반항이 생길 수 있다.
2) “논리적 결과 ” 의 장점
① 부모가 아닌 어린이가 자신의 행동에 대해 책임을 진다.
② 어린이 스스로 어떤 행동이 적절한가를 결정한다.
③ 부모의 「바램」에 따르도록 강요당하는 대신 자연적 사회적 사건의 질서로부터 어린 이 스스로 배우게 한다.
3) 벌과 논리적 결과간의 차이
「벌」
특징
어린이에게 전달하는 말
가능한 결과
1. 권위의 강조
“ 내가 그렇게 말했으니까 내 말대 로 해라”
반항, 앙갚음의 욕구, 자제 력 결핍, 도벽, 무책임
2. 행동과 무관심,
임의적
“두고봐라”, “자업자득이다”
분노, 앙갚음의 욕구, 공포, 혼란, 반항
3. 도덕적 판단
“너는 못됐다”,
“그건 절대 안된다.”
상처받음, 죄의식, 앙갚음의 욕구
4. 과거 행동의 강조
“넌 언제나 그 모양이다.”
“난 너를 절대 인정하지 않아”
인정받지 못한다는 느낌,
훌륭한 결정을 내릴 수 없 다고 느낌
5. 공공연한 무관심,
위협
“너를 고쳐야 해”
“그렇게 하는 애는 내 자식이 아니 다”
두려움, 반항, 죄의식, 앙갚 음의 욕구
6. 순종요구
“네가 좋아하든 말든 상관없어”
“네가 현명한 결정을 내릴 거라고 믿을 수 없다”
반항
‘반항적 순종’
「논리적 결과」
특징
어린이에게 전달하는 말
가능한 결과
1. 사회적 질서의 강조
“나는 네가 다른 사람의 권리를 존 중할 줄 알게 되리라 믿는다.”
협동, 타인과 자신에 대한 존경, 자율, 신뢰
2. 잘못된 행동에 대한 논리적 설명, 민감함
“나는 네가 책임있는 선택을 하리 라 믿는다. ”
경험으로부터 학습
3. 인권존중: 행위와 행 위자의 분리
“너는 가치있는 사람이다.”
잘못된 행동은 했으나 자 신은 수용된 느낌
4. 현재와 미래 행동에 관심
“너는 네 자신을 돌볼 수 있다.”
자기 평가, 자율적
5. 목소리로 존중과 선 의를 전달함
“나는 지금의 네 행동은 좋아하지 않지만, 너를 여전히 사랑하고 있 다.”
부모의 사랑과 도움에 대 한 확신
6. 선택권 부여
“너는 결정할 수 있다.”
책임있는 결정
더욱 현명해짐
4) “논리적 결과 ” 의 기본원리
① 어린이의 목표 행동 정서를 이해해라.
② 엄격하면서도 친절하라
③ 「완벽한 부모」가 되지 않으려고 애쓰라.
④ 부모 행동을 좀 더 일관성 있게 하라
⑤ 행위자와 행위자체를 분리시켜라
⑥ 독립심을 길러 주어라.
⑦ 동정심을 남용하지 마라.
⑧ 다른 사람의 생각에 지나친 관심을 두지 말라.
⑨ 누구의 문제인지를 인식하라.
⑩ 말은 줄이고 행동을 더 많이 하라.
⑪ 싸우거나 포기하지 말라.
⑫ 어린이에게 책임을 지게 하라.
5) “논리적 결과” 결과 적용의 단계
① 선택의 기회를 제공한다.
② 「논리적 결과」를 적용할 때 일관성 있게 밀고 나아간다. 그러나 어린이가 불행해 할 때는 다음 기회에도 부모의 의사대로 다시 해 볼 수 있다는 것을 확신시켜 준다.
③ 어린이가 잘못된 행동을 계속 반복하면 다시 그 행동을 하기 전에 시간이 경과하도록 한다.
④ 개방적인 태도를 보인다. 자녀에게 선택의 기회를 주고 그의 결정을 받아들인다.
⑤ 선의를 나타내는 친근한 목소리로 말한다.
⑥ 결과를 잘못된 행동과 논리적으로 연관되어 있다는 것을 확신시킨다.
6) “논리적 결과” 에 관한 주의점
벌과 논리적 결과 간의 한계선은 때때로 모호하다. 담다한 부모의 목소리, 친근한 태도 및 자녀의 결점을 기꺼이 받아들이는 것은 논리적 결과의 필수적인 특징이다.
부모에게는 논리적인 행동으로 여겨지는 것이라도 목소리가 격하고 태도가 위압적이며 부모의 요구가 절대적이라면, 벌을 주는 것이 되고 만다.
효과적인 결과를 얻으려면 시간이 걸린다는 것을 꼭 기억해야 한다. 부모가 논리적 결과를 사용하는 것은 전형적인 반응을 변경시키고 있는 것이다. 어린이는 그 한계를 시험해 보려고 할 것이다. 인내하고 실행하는 것이 곧 발전이라는 것을 기억해야 한다.
* 엄마를 선두로 아이와 원을 따라 걷는다. 함께 노래를 부르며 걷는 것도 좋다.
* 원을 따라 걷다가 중간 중간 뒤로 돌아서서 환하게 웃으며 아이에게 “안녕 ” 하고 손 을 잡고 악수하고 다시 원을 따라 걷는다. 반대로 아이 뒤를 따라 걷는 것도 해본다.
ⅴ. 로션 매니큐어 놀이
이 놀이는 아이들이 무척 좋아하는 놀이로 쉽고 간편하게 언제나 즐길 수 있는 프로그램 이다.
* 로션을 아이 손톱에만 발라준다.
* 손톱 하나하나에 바를 때마다 아이의 눈을 바라보며 이야기를 나눈다. 엄마와의 애정을 깊게 느낄 수 있다. 아이 손톱에 다 발랐다면 이번에는 엄마 손톱에 아이가 바르도록 한다.
ⅵ. 발바닥 문질러주기
* 양말을 신지 않은 아이의 발바닥을 살살 문질러 준다. 재미있는 소리를 내며 간질이는 것도 좋고 꾹꾹 눌러주는 것도 좋다.
* 엄마의 손길을 바꾸면서 아이의 표정변화를 잘 살피고 그에 맞는 대화를 나눠보는 것도 좋다.
이 외에 홈이나 깃털을 손바닥 위에 놓고 부는 놀이도 아이와 함께 다양한 방법으로 하면 서 서로의 눈을 맞추거나 숨결을 느낄 수 있기 때문에 더욱 돈독한 애정을 싹틀 수 있다.
8) 바람직한 부모의 양육태도란?
첫째 아동을 진실하게 대해주고, 그들에게 발달 수준 이상을 기대해서는 안된다.
둘째 아동들의 입장에서 같은 생각으로 고려해 주어야 한다.
셋째 차분한 감정으로 대해주고 적대하거나 심한 벌을 주거나 과장된 행동을 보이지 않고 정서적으로 안정된 반응을 보여야 한다.
넷째 사랑을 충분히 주어야 한다.
다섯째 양육 방법 및 태도에 일관성이 있어야 한다.
여섯째 가정 이외의 외부적 사회환경과 접촉할 수 있는 기회를 마련해주어야 한다.
2. 책임감은 어떻게 길러야 할까요?
1) “벌 ”의 특징
① 자녀의 행동에 대해 자녀보다는 부모가 책임진다.
② 자녀 스스로 결정내리는 기회를 제한한다. 결과적으로 효과적인 행동 규칙을 채택할 줄 모르게 된다.
③ 권위적인 모습을 보일 때만 바람직한 행동을 하게 된다.
④ 자녀에게 강제로 순응하게 함으로써 반항이 생길 수 있다.
2) “논리적 결과 ” 의 장점
① 부모가 아닌 어린이가 자신의 행동에 대해 책임을 진다.
② 어린이 스스로 어떤 행동이 적절한가를 결정한다.
③ 부모의 「바램」에 따르도록 강요당하는 대신 자연적 사회적 사건의 질서로부터 어린 이 스스로 배우게 한다.
3) 벌과 논리적 결과간의 차이
「벌」
특징
어린이에게 전달하는 말
가능한 결과
1. 권위의 강조
“ 내가 그렇게 말했으니까 내 말대 로 해라”
반항, 앙갚음의 욕구, 자제 력 결핍, 도벽, 무책임
2. 행동과 무관심,
임의적
“두고봐라”, “자업자득이다”
분노, 앙갚음의 욕구, 공포, 혼란, 반항
3. 도덕적 판단
“너는 못됐다”,
“그건 절대 안된다.”
상처받음, 죄의식, 앙갚음의 욕구
4. 과거 행동의 강조
“넌 언제나 그 모양이다.”
“난 너를 절대 인정하지 않아”
인정받지 못한다는 느낌,
훌륭한 결정을 내릴 수 없 다고 느낌
5. 공공연한 무관심,
위협
“너를 고쳐야 해”
“그렇게 하는 애는 내 자식이 아니 다”
두려움, 반항, 죄의식, 앙갚 음의 욕구
6. 순종요구
“네가 좋아하든 말든 상관없어”
“네가 현명한 결정을 내릴 거라고 믿을 수 없다”
반항
‘반항적 순종’
「논리적 결과」
특징
어린이에게 전달하는 말
가능한 결과
1. 사회적 질서의 강조
“나는 네가 다른 사람의 권리를 존 중할 줄 알게 되리라 믿는다.”
협동, 타인과 자신에 대한 존경, 자율, 신뢰
2. 잘못된 행동에 대한 논리적 설명, 민감함
“나는 네가 책임있는 선택을 하리 라 믿는다. ”
경험으로부터 학습
3. 인권존중: 행위와 행 위자의 분리
“너는 가치있는 사람이다.”
잘못된 행동은 했으나 자 신은 수용된 느낌
4. 현재와 미래 행동에 관심
“너는 네 자신을 돌볼 수 있다.”
자기 평가, 자율적
5. 목소리로 존중과 선 의를 전달함
“나는 지금의 네 행동은 좋아하지 않지만, 너를 여전히 사랑하고 있 다.”
부모의 사랑과 도움에 대 한 확신
6. 선택권 부여
“너는 결정할 수 있다.”
책임있는 결정
더욱 현명해짐
4) “논리적 결과 ” 의 기본원리
① 어린이의 목표 행동 정서를 이해해라.
② 엄격하면서도 친절하라
③ 「완벽한 부모」가 되지 않으려고 애쓰라.
④ 부모 행동을 좀 더 일관성 있게 하라
⑤ 행위자와 행위자체를 분리시켜라
⑥ 독립심을 길러 주어라.
⑦ 동정심을 남용하지 마라.
⑧ 다른 사람의 생각에 지나친 관심을 두지 말라.
⑨ 누구의 문제인지를 인식하라.
⑩ 말은 줄이고 행동을 더 많이 하라.
⑪ 싸우거나 포기하지 말라.
⑫ 어린이에게 책임을 지게 하라.
5) “논리적 결과” 결과 적용의 단계
① 선택의 기회를 제공한다.
② 「논리적 결과」를 적용할 때 일관성 있게 밀고 나아간다. 그러나 어린이가 불행해 할 때는 다음 기회에도 부모의 의사대로 다시 해 볼 수 있다는 것을 확신시켜 준다.
③ 어린이가 잘못된 행동을 계속 반복하면 다시 그 행동을 하기 전에 시간이 경과하도록 한다.
④ 개방적인 태도를 보인다. 자녀에게 선택의 기회를 주고 그의 결정을 받아들인다.
⑤ 선의를 나타내는 친근한 목소리로 말한다.
⑥ 결과를 잘못된 행동과 논리적으로 연관되어 있다는 것을 확신시킨다.
6) “논리적 결과” 에 관한 주의점
벌과 논리적 결과 간의 한계선은 때때로 모호하다. 담다한 부모의 목소리, 친근한 태도 및 자녀의 결점을 기꺼이 받아들이는 것은 논리적 결과의 필수적인 특징이다.
부모에게는 논리적인 행동으로 여겨지는 것이라도 목소리가 격하고 태도가 위압적이며 부모의 요구가 절대적이라면, 벌을 주는 것이 되고 만다.
효과적인 결과를 얻으려면 시간이 걸린다는 것을 꼭 기억해야 한다. 부모가 논리적 결과를 사용하는 것은 전형적인 반응을 변경시키고 있는 것이다. 어린이는 그 한계를 시험해 보려고 할 것이다. 인내하고 실행하는 것이 곧 발전이라는 것을 기억해야 한다.
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