구성주의 학습

소개글

구성주의 학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 학습이론의 성격
2. 구성주의 학습이론의 유형
-심리적/개인적 구성주의
-Vygotsky의 사회적 구성주의
-사회학적 구성주의
3. 구성주의 학습방법의 적용
-인지적 도제 제도
-발견학습
-협동학습
-자기조절학습
4. 구성주의 학습이론의 특징
5. 객관주의와 구성주의의 비교
6. 구성주의 학습이론의 의의

Ⅲ. 결론

본문내용

치, 나아가 동료 학습자로서의 역할을 수행해야 한다. 오늘날인 정보화 시대가 요구하는 인간상은 문제해결력반성적비판적 사고, 창의성 등을 비롯한 고등 정신능력을 갖춘 사람이다. 이러한 능력은 저절로 길러지는 것이 아니라, 개인의 인지과정과 사회적 상호작용을 통해 맥락에 적합한 지식을 능동적으로 구성할 수 있을 때 가능하다. 구성주의는 자신의 학습에 책임을 지고 주도적인 역할을 하면서 능동적, 적극적, 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 길러주고자 하는 학습이론이다. 물론 지금까지 많은 교사들이 학생들의 학습을 위해 나름대로 노력을 해왔다. 그러나 학생들의 학습을 마음대로 좌우할 수 있다고 생각하는 교사는 이제 더 이상 훌륭한 교사가 될 수 없다. 학생들의 자율성과 표현의 자유, 능동적 학습과정을 존중하고 비경쟁적, 비위협적, 협동적, 대화적 학습 환경을 조성할 수 있는 교사야말로 이 시대가 요구하는 교사상이다. 요컨대 구성주의는 세상을 뒤흔드는 획기적인 무언가를 추구하자는 주장이 아니라, 지금까지 나름대로의 영감과 교육적 소신을 가진 교사들이 충분한 이론적 기초 없이 수행해 왔던 일부 노력에 견실한 이론적 뒷받침을 제공한다. 구성주의 교수학습의 기본 정신은 한마디로 학습자들이 자신에게 의미 있는 삶을 스스로 개척할 수 있는 창의적인 문제 해결자, 평생학습자가 되도록 돕자는 데 있다.
세월이 흘러 현재 21세기 정보화 시대에 다다랐다. 불과 몇 년 전과 비교해 보았을 때 비약적인 발전을 이룩하였다. 시대가 변화함에 따라 교육도 변화하였고, 그에 따르는 교육적 요구도 변화하게 되었다. 종래에는 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영 중심으로 교육이 이루어졌다면 현재는 그러한 주입식 교육과 일제식 수업을 통해서는 도저히 사회의 변화를 따라 갈 수 없다. 쏟아지는 정보와 지식의 양은 감당해 낼 수 없을 만큼 방대하고 다양하다. 현재의 교육은 종래의 그러한 틀을 깨고 학습 과정에서 학습자의 능동성과 자기주도성을 강조하는 교육이다. 이처럼 학습자중심의 학습 환경을 구축해야 한다는 주장은 구성주의(constructivism) 이론에 근거를 두고 있다. 구성주의는 종래의 교육이 가진 문제점을 수정·보완해주는 하나의 새로운 교육(학습) 이론으로 대두되고 있다. 학생들을 마음대로 좌지우지 하는 이 시대에 도태된 교사가 아닌 시대의 흐름을 읽어 그에 필요한 인재를 발굴하기 위한 훌륭한 교사가 되기 위해 구성주의의 개념은 그 자체만으로도 아주 중요한 의미를 가지는 교육 이론이다. 구성주의는 종래의 객관주의와 확연한 차이를 가지고 있으며 교사의 역할에 있어서도 큰 차이가 있다. 변화하고 있는 교육의 흐름은 예비교사인 나에게 있어 고민거리를 하나 안겨준다. 무한 경쟁의 사회 속에서 이미 학생들조차 그 경쟁의 대열에 끼여서 행복하지 않은 삶을 살아가고 있는 지금, 우리는 단순히 학생들에게 지식을, 경쟁을, 승리를 앞세우는 교사가 아니라 그들 스스로가 지식을 구성해 나가고 자신의 삶을 구성해 나가고 자신의 꿈을 구성해 나갈 수 있도록 도와 줄 수 있는 도움닫기를 할 수 있도록 도와주는 발판이 되어야 한다. 그러한 의미에서도 구성주의의 교육적 의미에 대해서는 진지하게 생각해 볼 필요가 있다.
<참고 문헌>
여광응, 정종진, 이승국 외 공저(2007). 학교학습 극대화를 위한 교육심리학. 양서원
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조연주 조미헌 권형규 공역(1997). 구성주의와 교육. 학지사
윤광보 외 2명 공저(2003). 교육방법과 교육공학의 이해. 양서원
김종문 외 13명 공저(1998). 구성주의 교육학.
강인애(1997). 왜 구성주의인가. 문음사

키워드

구성주의,   학습,   방법,   이론,   유형,   Vygotsky,   객관주의,   비교